文档介绍：一:、说、读、写Let’slearn部分的五个四会单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday。要求学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型灵活运用这几个单词。“Whatdayisittoday?It’s….”并能够理解和使用各科目的名称来表述每天的课程安排。二、教学重点本课时的教学重点是Let’slearn部分的五个四会单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday。三、教学难点本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。四、课前准备单词卡、教学课件、教学光盘、头饰等。五、教学过程 -up(热身)(1)教师使用四年级下册第二单元中的句型:“It’s8o’’stimeforChinese.”引出句型:WehaveChinese,English…,进行日常口语练****内容可参考如下:   A:Hello,?B:Hello,’s8:’stimeforEnglishclass。T:Oh,WehaveChinese,English…onMondays. (2)通过播放Start部分的歌谣Let’schant,让学生听音,有节奏地吟唱,初步感知星期一至星期五的表述。并由此温故知新,导出本课学****内容,以减轻教与学的难度。 (新课呈现)(1)教师结合课件所提供的图片和课程表,提问:“Whatclassesdoyoulike?”引导学生复****有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称,如science,moraleducation,socialstudies。(2)展示Let’slearn部分内容,向学生介绍星期一至星期五的名称,播放声音,让学生跟读。(3)教师出示五个单词卡片。可用彩色笔标出五