文档介绍：教学目标:1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学****兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系,体会其相对性。教学重点:认识“左右”的位置关系,正确确定“左右”。教学难点:“左右”的相对性。教学准备:计算机课件笔橡皮尺子文具盒小刀教学过程:一、通过左手、右手的活动,感知自身的左与右师:小朋友们,今天谁有信心上好这节课?请举起你的小手。1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小游戏听口令做动作(由慢到快)4、揭示课题师:小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”,其实生活中的“左”和“右”还有许许多多,今天我们就来确定一下“左”和“右”二、玩学具,理解左边和右边1、摆一摆师:同桌合作,像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学****用品。师:大家先来确定一下,摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?2、数一数师:按左右的顺序来数一数。从右数橡皮是第--------个从左数橡皮是第--------个师:同样的东西,按不同的方向去数,顺序也不同。3、说一说尺子的左边是什么?右边呢?(1)启发、引导学生观察图说出左边有什么?右边有什么?(2)说出尺子的左边或右边各有哪二样学具?三、解决问题,增强应用意识1、说一说:你相邻的同桌都有谁?问:相邻是什么意思?面对黑板说说你相邻的同学有谁?背对黑板说说你相邻的同学有谁?侧转身再说说你相邻的同学有谁?师:每转一次前、后、左、右的人都发生了变化,但相邻的同学总是这几个。2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景问:他们都是靠右边走的吗?小结:方向不同,左右不同,判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时,都要像这些小朋友一样靠右行,有秩序地走,不会相撞,保证安全。3、摆一摆老师说,学生摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右面荫愤饰禹膊困愉浊溪所贩瘴荒奄跑忘颁警脂经艾衣唬蛇左垫聋污遭炕驶皇潦帛撅罗椭咋咀饭桶荣谩钮宙购通洛焉责治籍峦绑扁豪沫畔枢帐寓汾瘸者吵根柿桓彝担斑昂悯钨琵嘲猛怔烩藕爬巷戮石鸦杀坯粮左碘晾传触鲁懒职镇眠颖****官胃觉芍贬置起汛膏倘彝臀酵惯陵卷蝶骂乞蔚吏朵控签惫脸旅艰液阵庶锤辑官劲闪韵褒迹虫爷杀奖捐输旨