文档介绍：思维导图在初中英语教学中的应用梁欢欢襄阳市第二十九中学,湖北襄阳摘要:思维导图是21世纪非常流行的一种表达放射性思维的有效的图形思维工具。它运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。自思维导图工具运用到教育领域以来,对教育教学产生了深远的影响。尤其是在初中英语教学中,思维导图已经成为培养学生自主学****能力,提高学****效率和增强词汇记忆力的重要工具。本文就思维导图在初中英语教学中的应用进行探讨,以提高初中英语的教学效率。关键词:思维导图;初中英语教学;词汇;写作1思维导图在初中英语教学中应用的必要性(1)文章适合。初中的课文篇章与小学的英语相比较而言篇幅稍微难一些,但与高中阶段的英语相比较又简单很多。初中阶段的英语课文通常是简短而精辟的,因此就需要有简单高效的方式呈现出来,将几个意群串联起来,而思维导向图则能更好的达到这样的目的。(2)学生易学。学生对于英语的学****经常会出现两种极端的模式。一种是学生只重视学****英语当中的短语和生词,忽略对英语整片文章以及结构的考量。第二种则是对文章整篇都比较看重,甚至能直接进行背诵,但由于过于看重文章的整体性,因此不得不对当中的一些细节部分进行详细的领悟。将思维导图引入到初中的英语教学中去,问题则能迎刃而解,不仅能将文章中的知识点展现出来,也能从整体上将整个框架展现出来,学****的效果提升将产生积极的意义。(3)符合学生思维。初中生的思维能力正是从形象思维向抽象思维发展的过程。在这个过程中,为了帮助学生理解深奥抽象的英语文章,我们可以在初中英语教学过程中借助思维导图。思维导图通过图像和关键词可以清晰、直观地帮助学生快速理解文章内容,有助于加快学生抽象思维形成的过程。,只有强化词汇教学,增强学生对词汇的理解和记忆,才能进一步提高英语听力、阅读和写作的能力。多数初中生积累词汇的方法是死记硬背,容易产生厌倦情绪,挫伤记忆单词的积极性。并且学生学****词汇面临最大的困难是如何将记忆与理解相结合,而思维导图具有发展学生思维能力的作用,能够有效地强化学生对词汇的理解和记忆。例如,在讲解单词leave时,其作为及物动词时,意为“留下,留给,放下”;作为不及物动词时,其表示“离开,出发”;用作动词时,可以表达“休假,假期,许可,同意”等含义。为了加强学生对这个单词的理解和记忆,教师可以根据该单词的不同词性和不同用法来设计思维导图;同时,可以对该词进行同音、同义、反义等多思维的联想,如leave的反义词是stay或arrive,作为不及物动词的同义词有split,quit,refer;作为名词的同义词有agreement,permission等等。这样将所有与leave相关联的词都设计到思维导图中,可以使学生更为快速地学****与掌握词汇。,初中英语写作教学中存在着明显问题,例如学生对于词汇的掌握量较少,句式单一,表达方式错误等等。很多的学生由于在写作过程中思路狭窄,常常难以抓住重点和难点,因此,所写出的文章也大多前言不