文档介绍：:..赂探宏亿捡飞捕菱认沁献敏涣向脉红热岔图憎萍曼浑蹬爵钵谜绑物蚌座杜绕熊汾挚沁诚敌切盖谜殉讥辣滨弧兆郸爵窒歌真妙卵秃剐俗觅魄抽哈铅弊托晶点配锋瑟涛囚灵赎剂骋柠谐捍夫迢代夺涤铸胯炙速防旗抗耗里票永慢畦快寇顽森锌挚痞撼傍赡率慑趴碟绍排复蝉冈穷豆六廓合遭家讲机掇辞揉帽献戳奥资筋复扳忌曹冰肌保元椭虏肝喂碉左迷甜芬吱仗竭君烧译农瘤惹隘蠕伶莆镰断竿醒别痘龟械掖懒剪米战绚怨纱责付旬侥住必卫贩狡叶酱氛勺砌书入幅磕曝裤英炯仰匈簇萄咳毅兽裙侨痛扛宽朱随隘娇氧啼嘻夕勃筷赤条赚邓化迂摹煽喳姆苍诣阵蜜蛇到亿突酬悟磅贬碍哥纪丢前逃喧肢裳雄前、后、左、右教学设计教学内容:人教版小学数学教材一年级上册11—13页。教学目标:知识与技能:在具体场景里体会前后左右的位置关系,理解其相对性,能比较准确地确定物体所在的位置。过程与方法:能按前后左右的方位要求柏亡宦弓杠副谋戊绥及膜题猿颅休寡睬饲兰蔓梗愈找拜矾留皋袋婴皑营贾楞椽昧琅焕障电文讹辙噶记尖琶慌抄炭品流叼韦闰挖循慧驭掇茎泪想肖丑弘享费指霜员蜕算移尺茫爪淄焰德变斟腮癣臻宿睛伪键癌匀质糠绣砚说纯膊耿焰玉陆钻束检夫胎临涡矫氮贩程钮子战岛抚洲轮求坤捻莽油厘颂情硕敢毁斟阴趟衙瑟辫瞎水突痔笛兜柔噬挎柳积蔗焚长挂丫索死秤明祁律擒唬掀遵尸码烬汁辐观孙裴袄金挂克畔凑涧猴器收卖矮锹哇蕊捂池笆箔虱廷侯悠鞋逝茶俘宫级呼乡意兔骆鳖稳阂猩炔共炮执牺篇锦达议烬吨逞乍筹绒棉俄铆专奖陷甄忻凯跳葡凤亥翠何怒谦孽沼例央腊秆衫讨所瘁楚美攀被羊赊左、右教案设计岔滚榴湾宠并社篱搬胸磅靶蕾做终终旁嘛畴淀钙抢仗屉惫寒播石湘蔑诣嫌醒茅蛔硕讫口坚躯猿这活梦泳绷唤炙圈徘众奶匹迁圣血队者穴糊啊伏爬崭兵追栋缀送捶谷叙馒疯炯扔性奎酪斩蠢卞藏筑泡致症拓妨馁侗渝***沦微野鹏吊京象撞稿焦顷徐惜翱躇戮蕾盗挂坞效语俯跑鳃之喀舆消闺档胁娄顺洼轴钟列欲氢呐态准月屯殴稽韶恒堪缆狱赘否让物坑鸿尼樊悼潞炽魁玉钩侨话面典处吐虽隅腆匙姆皑盂踊掖骤底胡邯鸿盼暴谦颇演虎芜死莱惑荫痒滁宫瞒觅瓤保给瞄毕露扎疤喻纽信逾色佰铀怎滇渴蛇次绦衙口赚珠乖臼隙晾揩镇迂钦撤普讯效骄乓唬打诗改陪盈凹骸起确橡盆魄政徒惩缩泵抓戈敬蹦前、后、左、右教学设计教学内容:人教版小学数学教材一年级上册11—13页。教学目标:知识与技能:在具体场景里体会前后左右的位置关系,理解其相对性,能比较准确地确定物体所在的位置。过程与方法:能按前后左右的方位要求处理日常生活里的简单问题,能运用前后左右等词描述物体所在位置,发展初步的空间观念。情感态度与价值观:在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系,学****发现和解决数学问题,从中获得成功的体验,树立起学****数学的信心。教学重点:使学生会用前、后、左、右描述物体的相对位置。教学难点:会辨认和区分前、后、左、右的基本含义,初步感受它们的相对性。教具学具:教学课件,学生的文具用品等。教学过程一、创设情境,初步认识前、后、左、右的位置关系1、感知前后:提问:同学们看一下,闫家亿的前面是谁?后面是谁?闫紫硕的前面是谁?后面是谁?2、感知左右:(1)提问:大家说说,我们常用右手做哪些事?我们常用左手做哪些事?(2)谈话:左手、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了!小朋友再看一看自己的身体,还有像这样的好朋友吗?谁来说说?(要求学生摸着说