文档介绍：【教学目标】认知目标:熟悉实验规则,认识部分常用仪器,了解药品的存放规则。技能目标:1、能遵守实验室规则,初步养成良好的实验****惯;2、能进药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作;3、培养学生正确取用药品的能力、细致的观察能力与探究学****的能力。【教学重点】能进药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。【教学难点】培养学生正确取用药品的能力、细致的观察能力与探究学****的能力。【教学方法】教师启发与引导法。【教学用品】化学实验基本操作的常用仪器与药品。【教学过程】第一环节:提出问题【引言】师:你们已经知道,学****化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段,学****化学就必然要走进化学实验室,因为这是你进行科学探究的重要场所,那里有很多仪器和药品正等待着你,期望着你利用它们来探究化学的奥秘。【指导观察】观察本校学生实验室的设备设施。【指导阅读】阅读实验规则、讨论、理解规则。【简介】常见仪器,例如试管、烧杯、水槽、镊子、集气瓶等仪器的基本用途(见附录)讨论下列问题:1、药品使用的“三不”原则是什么?2、药品取用过程应注意哪些事项?3、化学实验称量的药品若是易潮解的、有腐蚀性的,使用时,应注意什么?4、如何正确连接玻璃和橡皮管的操作?(组织学生阅读附录1,根据提出的思考题进行讨论并归纳总结。)第二环节:探究活动(1)【展示】一批易燃、易爆、有腐蚀性、有毒药品及其图标。【目的】让学生初步了解部分典型的有毒、易燃、有腐蚀性的药品。1、固体药品的取用。【指导实验】引导阅读课本;观察学生的操作,纠正错误之处,正确规范地演示一次。【学生活动】观察老师的示范操作,通过正误对比进一步明确注意事项及原因。然后进行规范地操作练****动画展示】错误操作及后果。【讨论】如果药品是液态的,该如何取用呢?2、液体药品的取用。【投影】液体的取用。【指导实验】巡回观察,纠正学生的划漏之处。【学生活动】①认识取用液体的仪器观察图示,找出取用液体时的“三个要点”。②练****化钠溶液的取用。③教师演示错误操作,让学生找出错误之处并说明理由。【讨论】要取用一定量的液体药品,应该使用什么仪器呢?3、液体的定量取用。【简介】量筒的规格。【演示】教师边演示,边讲解量筒使用的操作重点和读数方式。【动画】仰视和俯视对读数的影响。【注意】取用液体时倾倒至接近刻度时,改用胶头滴管。【演示】胶头滴管的使用。【学生活动】1、练****50ml的水。2、观看动画,分组讨论并回答有关问题:(见教材第15页中“讨论”)。3、观察胶头滴管的构造,讨论胶头滴管的使用方法及注意事项。4、完成规定的实验,进行操作、观察和实验现象记录练****5、固、液体的取用小结(用表格形式完成记录练****状态仪器一般用量操作要点操作理由固体块状(颗粒)    粉末    液体    第三环节【探究活动】(2)1、酒精灯的使用方法【观察】指导学生观察课本中“酒精的使用”示范力,归纳酒精灯使用的几个注意点:【指导实验】指导学生操作。教师可以先演示,让学生仔细观察,然后让学生独立探究本实验。【讨论】用酒精灯加热时,应该用哪一层的火焰加热?2、给物质加热。【指导实验】根据学生讨论的结果(一般有3种方法)进行加热操作,各组记录在不同情况下加水加热至沸腾所需的时间,并对结论加以讨论。【小结】给物质加热一般用外焰。因为外焰的温度最高。【讨论】如何用外焰给物质进行加