文档介绍：:..23假如教案设计教学目标:1、 认识九个生字,会写八个字。、流利、有感情的朗读课文。3•激发学生关爱环境,关爱他人的情感。教学重点:识字,认字,正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点:•激发学生关爱环境,关爱他人的情感。教学准备:课件教学课吋:2课吋教学过程:第一课时:教学生字。第二课时一、 导入:同学们上节课老师简单地给你们讲了一下马良的故事,我们知道马良是一个正直善良的人,他有一支神奇的笔,他用这支笔所画的东西都会变成真的,那今天有一个小作者想啊,假如他有一只马良的神笔,他要画很多东西,帮助很多人,那他要画什么呢?帮助谁呢?就让我们一起进入课文一起看看吧!板书课题:假如二、 “我会认”的生字,让学生齐读。“我会认”的生字,让学生齐读。“我会认”的词组,让学生齐读。“我会写”的生字,让学生齐读。,让学生读“我会写”的生字词组。三、解析课文1•让学生齐读课文。2、 简评学生的朗读3、 讲解第一节。①、让学生齐读第一小节。②、问学生作者是帮谁画了什么?(生答:帮小树画了红红的太阳。)为什么要帮小树画太阳呢?请同学来凹答。(师出示光禿禿的冷的发抖的小树。)师说:因为小树在寒冷的北风里缩着身子,轻轻叹息,所以作者要给小树画红红的太阳。(师出示有了太阳后茁壮成长的小树图片。)③、师;小树是动物还是植物?生:植物。师:作者要给小树画太阳说明他关爱什么呀?生答:关爱动物。4、 讲解第二小节。①、出示第二节师解析因为鸟妈妈要到遥远的地方去寻食,所以作者要给谁画上什么?(生答:给小鸟画上许多好吃的谷粒。)师:给小鸟画上许多谷粒,就怎样啊?(生答:鸟妈妈再也不用到……)②、师问:鸟儿是动物还是植物呢?生答:动物。师:作者耍给鸟儿画谷粒,说明他关爱什么呀?生答:关爱动物。师:说明他是一个怎样的人啊?生:一个有爱心的人。③齐读课文5、 讲解第三节①、出示坐在轮椅上对着窗外的小树和飞燕的西西。引导学生明白没有好腿的西西很伤心,很难受。师问:作者要给西西画什么呢?学半答:画一双好腿。师:这样西西就再也不会……指示学生读。师问