文档介绍：:..论教育的发展阶段及其特点净月一班东北师范大学软件学院伍禾学号:397教育从产牛•之日起,一刻也没有停止发展的脚步。教育不仅为人类社会所特有,而且是随着人类社会历史的更替而发展变化的。每一社会阶段都有该阶段的特点,随着社会的发展,教冇相机经历了原始阶段、古代阶段和现代阶段。(-)原始社会的教育的特点原始社会是人类历史中最初的社会形态,也是一个漫长的历史阶段,它大约经历了拜晚年Z久。不同的原始文化中有着不同的教育情况,但是对所有的部落来说却不同程度的存在着一些共同特点。原始状态的社会生产状况和社会生活方式,决定了教冇的原始性质。原始社会教育的特点主要包括:。原始的教育是完全融合在生产和生活过程中的,与生产时间密切结合在一起进行的。由于牛产力发展水平低卜,教育还没有从社会牛产和社会主活小分化出来成为一种独立于劳动过程之外的专门活动,这就决定了原始社会的教冇活动只能围绕生产劳动进行。没有专门的教育场所,更没冇专门从事传授或教导活动的教师。。原始社会山于生产力水平的低下,社会上没有私有财产,没有阶级,脑力劳动和体力劳动也没有分离。部落小人与人是平等的,原始的教育也是平等的,人人都有均等的机会接受部落中的首领或有经验的长者的教育。只是在学****内容上存在男、女儿童之间的微小差别,男孩跟随男人学****狩猎,女孩跟随妇女学****采集。,没有文字和教材。教育内容是传授与生产直接相关的经验与技能,以及与生活密切联系的各种行为规范。教育主要靠年长一代的言传身教,教冇方法多是示范和口授。(二)古代社会的教育特点古代社会包括奴隶社会和封建社会两种社会形态。同原始社会相比,古代社会已进入阶级社会,生产力有了巨大的进步,教育也获得了极大的发展并完全被通知阶级所把持。这两个社会历史阶段的生产力发展水平和政治经济状况虽各不和同,但相同的剥削阶级社会形态,类似的落后生产工具,手工操作的劳动方式,H给白足的白然经济形态,使两个社会的教育存在着一些共同的特征。。人类进入了奴隶社会后出现了专门的教育机构即学校。在奴隶社会,rti于主产力的发展和剩余产品的出现,就有可能使一部分人不再从事生产劳动,社会出现了脑力劳动和体力劳动的分工,于是就冇一些人被指派去教育青少年和儿童,文字的出现,就冇了专门从事教育活动的教师,产生了专门的教育机构——学校。从此,学校就成为年轻一代接受教育的重要场所。,也是人类教育发展过程中的重大飞跃。,受教育是统治阶级的特权,被统治阶级只能在民间接受家庭教育,或在劳动过程中接受生产知识与生产技能等的教育。即使在统治阶级内部,统治阶级的子弟入河中学校也有严格的等级规定。奴隶社会重视教育的阶级性。只有统治者的子弟才有权利接受学校教育,而被统治阶级的子弟无权进入学校接受正规的教育。至U了封建社会,各国教育在阶级性的基础上乂增加了鲜明的等级性和浓厚的宗教性色彩。由于封建社会学校只对统治阶级开放,一般农民和农奴的子弟是没有资格也是上不起学的,他们仍延续奴隶