文档介绍：:..知识•情感•价值观赵鑫广东省中山市东凤中学“学海泛舟",“天道筹勤"。教学之道取自知识的培养,知识之源在乎情感的砺练,如果一个人的认知能力、思想情感能够造就成熟、稳健、高瞻远瞩的价值观,那么不论是高雅的教学,还是高尚的人生,都将是一次丰富而远见的尝试。所以,掌握好知识、情感以及价值观三者之间的关系对于教学生涯、平日生活亦是重中之重。现代社会高度发达,且竞争日趋激烈,借用达尔文的进化论“优胜劣汰"——这一严酷的词语,已然恰如其分。如今,伴随中国的“和平崛起二迅速澎湃的市场经济浪潮令许多悠然的大学本科毕业生“望而生畏为什么呢?因为知识层次不够?因为情商过低?抑或是未能树立正确的价值观?都不是。真正的原因在于而对世态风云变幻的现代社会,未能为自己“量身定做”一个合适的角色。只有成为真正的“复合型”人才,才能把握时机、彰显实力。纵论教育,也要顺应潮流、革新换貌、与时俱进。教育体制改革,教材内容更新,教学模式变化等等,都是急待解决的,这不仅仅是教好几个学生认字读音的问题,更是关乎国家前途命运的大课题。“教育兴,则民族兴。”言及教育,必谈教师,作为社会的公共知识分子,其身兼之重任,非他人所能及也,小至教授学生知识,大到影响社会构建。所以,要想托起教育之重担,要想实现自身之发展,必须具有德才兼备的优秀品质。一、知识成就英才“君子博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫!”人的成长离不开学的勤奋,没有良好的知识素养,很难把握礼之所用;自然,没有礼数之分,怎能因知而识、修身养性?“书生意气,挥斥方遒",置身现代社会,没有深厚的知识底蕴,试走英才之路,实为坎坷难行。IT业先驱张朝阳若不在大学虚心求知,的奇迹;网络弄潮儿杨致远没有真知卓识,未必能使“雅虎''创出世人仰慕的业绩;著名美籍华人科学家李政道用渊博的学识,解开了国人对诺贝尔奖曾经的神秘。时逢世纪变迁,岁月之河流向了教育的港湾,如果把每一位英才都比作一条条小船,那么他们都会停靠在这里作为理想的彼岸。“传道、授业、解惑”是教师的天职,英才的培养是每一位把“桃李满天下”作为理想的教师实现自我价值的向往,而委以重任的前提是教师应当注重自身的提高。学知无疑是培养完整人格和丰富心灵的重耍手段之一,一方面它能使教师更具有认知真、善、美的能力;另一方面亦能增强一名教师感应这个世界的能力。现代教育主要局限于校园内狭小的空间,教师以个人的有限能力很难将其超越,惟有博览群书,收获知识,才能“教无不胜”。苏霍姆林斯基说:“每天不断地读书,跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的河间。”可见,知识融入人的思维,如果思考成为理性,那么知识便居其中。“读书不是为了应付明天的课,而是岀自内心的需要和对知识的渴求。”当读书求知成为日常生活,教师的天职才更富有色彩,个人的能力便更具优势。二、情感因素摆渡人生“霜叶经风艳,梅花透雪香。”学****不经勤奋,情感不需磨练,人生何谈丰富;“德之不修,学之不讲”,教育何能兴国。作家的写作源于生活的情感迸发,艺术家的创作取自实践的***热血,教师的工作在乎奉献的书香意气。追波逐流,力挽狂澜,在市场经济大浪潮中,要有一番拼搏,要立一展旗帜,人的意志需经千锤百炼。人类的情感是一条长河,跨越这条河的人会缺少生存的信念。