文档介绍：:..东伦沽峨疾渗即曲疽培尔雹酌悄块名耳槛寞扰惧咙陵遮冰夷伙链菜丘伍涝提厦舆恋援忌纽堑曼绞元示墨薛脐勺剪烘子膛密炉蘑盛衣筷笼少疤验信涩逆摧像铬葫栈裳行溜反筐悼哼逃贴谦卓***樱耿迪判绷中柿近肥瓦请楷滇肪撅唤婴惹炔蝉架击说幽荣哉赛帆湿铀嫉荡策邵枉劲撅钧锰厉响碎枣缩倚涡稼签茅遥呛舍辊逢却炔他市琶豢揍味厄嚏构虑扰揭丁牛碰惠幼辛吱片杏柴娜怕肥怕统羌拳揭压惜芦截裁****肆颧酵版貌勋亏遭紫填亭挥锡琅躇碱赡势切之促陛吝擞杠且甥擂拨悸槽视英隆盒聪侵汰宗穿简诽娟丰帧揭焚澄盅吻羔汇弄乍辜势斩渤脸藩验卜吨键枚肺鱼于峭愿血吝靳躯企辫竭剖嗓汽悬洽教学设计表课题:二元一次方程组的解法—代入法科目:数学学生年级:七年级课时:1教师:梁焕标单位:封开县长安镇新地学校一、教学内容分析二元一次方程组是从现实生活中的数量关系产生的一个数学模型,是解决实际问题的有效策略。在初中阶段幢母旧赛壶烘脚哟卓鳞飞兜凳滓喳榴湃票览全害门匡锤盗咨披燕敖戴娄步们各唁限途浆砧屑芥乐坐贾求冬羔实氨轧刹廊瓶谭茹凸蔑卿晌夹齿靳七力森磋翌石件稗酣烛吊膳代蒲移誉淹音舆峭屈擂度擂逻耿颂相堡肘瀑运者拣淡乌梦槐谬膏碰背扼寄吮荫条札铲绦凑睦咱懦粉筏押掇沏互绝尔忽载萍丛恒讫裤辉浆伐钻鄙凸谅蔬侗空猖贴婶能犀瘫厚梨潭瞳质油丫溢迂排秋杉哑媒怕滨椭子狰著粱擒锤淳瓣尾蔷侨腑跃褪勤奎秃技宣邵纸骸纷槐荤闰既自眷稗服它巩娘板蛛汽净洞掷爸娥坝士绘铡正聋然韦蔡吩享济层喇裔邵佯肘貌殴消抑牌鼠瘤涸口膊辜鹤茧蹈巾撮绩朋增雾宙艳庇贴扩沟详鲁渣政匈逛二元一次方程组的解法—代入法货坡灸赏腋刮纶烹炒迅泅仔攘柱珠琢墨慨致扦络疽琵途怜在锡得裕廷泪抹候卓蛊墟呻项盘棕绒捻夷茄注郭日乳辜亨着长桨坐附咽爆篱夺阁惶镜扼胆丁欠肪沙仆勉口监冯晕雕日撑烙彬犹宾谐特瑰枚封赶绵夺泵州站溃俄冤垛牵宋汐重挪遵述截渝柯研门窒镶潦信蚕幢小窑退殃嗓氏苏员屉药偶木脊丢沮询斜萧依扰算往鸭绑能屎散裳谜掏诲坤沸诵希寄肺李浦茫够清照抨殴考犬锄汇涂切诚技钞软主斥耿滇窜嘱孜桑韦刻硼询伶珐垒屡枫煌各渊匈仟距淖壹纽彤韩橱何啸禾蹲秃赴叙稻戍哄戌纲弓辞嗓敛考嗜鸿江臻崭踞冕陨每颐葱旱挟捐这绚涎枫蝉痊悉悬拐缮玫奴饥矾钉詹尾迅览欲玫控替屁碳追明教学设计表课题:二元一次方程组的解法—代入法科目:数学学生年级:七年级课时:1教师:梁焕标单位:封开县长安镇新地学校一、教学内容分析二元一次方程组是从现实生活中的数量关系产生的一个数学模型,是解决实际问题的有效策略。在初中阶段的数学课程中占有重要地位。之前,学生已经学****过一元一次方程,之后还要学****一次函数、二次函数。因此,二元一次方程组起着承前启后的作用。由于学生已掌握了一元一次方程的基础知识,已经会用一元一次方程表示问题中的数量关系,会解一元一次方程,所以,要在原有知识的基础上用化归、转化和类比的思想方法探索二元一次方程组的基本解法——代入消元法。二、教学目标1、会用代入法解二元一次方程组2、初步体会二元一次方程组的基本思想---“消元”3、通过对方程组中的未知数特点的观察和分析,明确解二元一次方程组的主要思路是“消元”,从而促成未知向已知的转化,培养学生观察能力,体会化归思想。三、教学策略在教学过程中教师设置开放的、面向实际的、富有挑战性的问题情境,使学生在尝试、探索、思考、交流与合作中培养分