文档介绍：:..《角的初步认识》教学设计铁路小学黄翠玲教学内容:人教版第三册第38页例1例2内容及相应的练****教学目标:,知道角各部分的名称。,体会角是有犬小的,感悟角的犬小只与两边叉开的犬小冇关。、操作分析、比较,培养学生的观察能力、动手操作能力。4•体会身边处处有数学,激发学生学****数学的兴趣。教学重点:初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用直尺画角。教学难点:理解角的大小只与两边叉开的大小冇关,而与边的长短无关。教具学具:多媒体、三角板、活动角、圆纸片等教学过程:一、 创设情境,激趣导入师:出示三角板问:小朋友认识它吗?(三角板)“为什么叫三角板”?(三个角)“谁來指一指角在哪儿”?(生指)二、 探究新知1•寻找主题图中的角过渡:太棒了,我们來玩个寻宝游戏好吗?(好)师:(出示主题图)在这美丽的校园里藏冇许多角,我们把它们找出來。指名说说在主题图上找到的角。・(多媒体出示例1)(1)观察剪刀、时钟、三角形图①师:这三个物体上有角吗?角在哪里?师:我们把这三个角画下來(多媒体演示把实物抽象出角),②独立思考,同桌交流后全班交流:仔细观察,这三个角冇什么相同的地方?师:小朋友真会观察,发现了这三个角都有一个尖尖点,都有两条直直的线。这个点就是角的顶点,(多媒体板书顶点)这两条直直的线就是角的两条边。(多媒体板书边)(2)小朋友再观察,每个角有几个顶点,几条边?(出示角,小结板书):在我们的教室里,也有很多的角陪伴着我们,同学们找一找,哪些物体的表面有角。(1) 学生观察找角(2) 汇报交流:指名说说在教室里找到的角。(练****1) 师:角爷爷生FI到了,设宴请客,客人都是角家庭的成员,瞧:这些图形都说自己是角,赶來参加宴会,请你用孙悟空般的火眼金睛帮角爷爷判断下面的图形,那些是角?那些不是角?如果是角的请做给笑脸,不是角的请做个哭脸。(2) :角的顶点尖尖的,角的两边直宜的,不尖不宜不是角。(齐读儿歌)。过渡:既然我们知道什么是角,相信小朋友们也要画角,用你的方法画出一个角。(1) ・学生自由画角(2) 展示学生画出的角。(针对出现的问题及时纠正)(3) 教师师范画角小结:画角时要先画顶点,再用尺子从顶点起向不同的方向画两条直直的线。,好吗?(欣赏学生作品)总结:小小角真简单,一个顶点两条边。iFHi角时,耍牢记,先画顶点