文档介绍：小学数学教学研究试题一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题中的括号内。(C)。“客观性知识”的是(C)。-(B)。,认知学习可以分为“接受学习”和(A)两类。“行为参与”、“情感参与”以及(C)(D)。(C)。(B)学习为起点的。,处于描述(分析)阶段被认为是(C)。“数据”、“关系”和(A)等。、填空题(本大题基4小题,每空2分,共24分)、生活数学观、现实数学观等这样三个数学观。、数学自身的发展、儿童的发展观等。、距离以及大小等的识别。、逆推法以及逼近法等三种。三、判断题(本大题共四小题,每小题2分,共8分。只要在每小题的括号内填上√或×即可)。(√)。(×),就是指学生的学习成就的评价。(√)。(√)四、简答题(本大题共3小题,)。①素质教育的理念落实到课程标准之中②突破学科中心③改善学生的学习方式④评价具有更强的指导性和操作性⑤课程标准为教材的多样性和教学的创造性提供了空间(遗漏一条扣1分,扣完为止。没有适当展开的,酌情扣1~3分)。①创设情境②提出假设③检验假设④总结运用(。没有适当展开的,酌情扣1~3分)。①情境导人②活动导入③问题导入(遗漏一条扣2分。没有适当展开的,酌情扣1~3分)五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)“转变儿童学习方式”。①变单一形式为多样化形式②变单纯接受为探索发现与引导接受相结合③变概念获得活动为概念获得活动与问题解决活动相结合④变个体学习为独立探索与团队合作相结合(遗漏的,每一项扣2分。没有举例或者展开说明的,每一项扣1—2分),如下三种数学概念的学习,分别属于概念同化中的哪一种方式?(