文档介绍：编号
 
商丘市基础教育教学研究课题
立项申报书
 
 
学科分类:中学语文
课题名称:农村初中生语文学习的心理障碍及疏导研究
课题主持人:王银波
课题组成员:朱巧丽、杨永升、杨晓梅、朱得修、杨金华
主持人工作单位: 李老家乡第二初级中学
申请日期__ 2013年4月16日
 
 
商丘市基础教育教学研究室
填表说明
 
一、本表须经课题主持人所在单位和县(区)教研室审核,签署明确意见,承担信誉保证并加盖公章后,方可上报。
二、封面左上方代码框申请人不填,其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人;主要参与者不包括课题主持人,至少1人,最多6人。
三、本表报送一式3份,请用A4纸打印、复印,于左侧装订成册。同时,须提供本表的电子版1份。
四、请用钢笔或电脑打印,准确如实填写各项内容,书写要清晰、工整。
 
课题名称
《农村初中生语文学习的心理障碍及疏导研究》
主持人姓名
王银波 
政治面貌
 
性别
男 
年龄
39 
行政职务
语文教师 
专业职称
中学一级 
学科专业
语文 
学历学位
本科 
工作单位通讯地址
虞城县李老家乡第二初级中学
邮政编码
476344 
固定电话
432249
E-mail
**********@ 
移动电话
**********
主
要
参
与
者
姓名
性别
年龄
专业职称
学科专业
学历学位
工作单位
朱巧丽 
女 
38 
中学一级 
中学语文 
本科 
李老家二中 
杨永升 
男 
46 
中学一级  
中学语文  
本科 
李老家二中 
杨晓梅 
女 
42 
中学一级  
中学语文  
本科 
李老家二中 
朱德修 
女 
43 
中学一级  
中学语文  
本科 
李老家二中 
杨金华 
男 
49 
中学高级  
中学语文  
本科 
李老家二中 
 
 
 
 
 
 
 
预期成果(在选项上打“√”或加粗)
A专著 B研究报告 D其他
本课题研究起止时间
2013 年 4 月 16 日至 2014 年 8 月 30 日
 一、基本情况
 二、课题设计论证
课题名称:《农村初中生语文学习的心理障碍及疏导研究》
一、研究本课题的理论意义:
心理学研究表明,学生在接受新知识或接受新技能培训时,如果有一个正确的、积极的心理准备(求知欲),则其接收的效率将会高出被动接收效率的一至两倍。长期处于被动接受的状态还会产生压抑、厌倦、对抗、恐惧等情绪进入心理的误区,严重影响学习的效果。语文作为最基础的学科,对发展学生智力,培养学生语言运用、写作能力有重要的作用。
研究本课题的实践意义:
在教育教学过程中,学生在语文学习中的心理障碍严重地阻碍着语文教学的正常进行,不但影响他们语文成绩的提高,而且影响他们的身心健康。初中语文教师在教学工作中应不断地探索学生的学习心理,加强教学活动的针对性,从而提高语文教学的质量和效益。而师生在疏导的过程中享受快乐,享受生活。达到和谐的育人氛围。
国内外相关研究文献综述:国内:消极的语文学习心理
惰性心理表现比较普遍,学习兴