文档介绍：浅谈如何全面培养初中学生英语技能
-------英语听说读写能力的全面训练和提高
摘要:
一:绪论
选题背景
二:正视现实更新理念,努力克服听说读写脱节的问题
做到语言基础知识与基本技能的有机统一
深刻理解和领会英语教学原则
增加英语阅读和写作的量
三:注重细节狠抓落实,全面培养学生听说读写技能
注重听力训练
强化口语训练
狠抓阅读训
突出写作训练
四:小结
关键词:听说读写脱节培养学习技能
众所周知,培养学生初步运用英语交际的能力是中学英语学习的最终目的。我们在英语教学中强调的听,说,读,写四种技能的培养,其中听说是学习语言的基础。在使用九年制义务教育新教材的过程中,我们英语老师常常会遇到一些问题,如语言知识和语言运用能力到底是一种什么关系?英语知识象能力转化的关键因素是什么?如何克服听说和读写脱节,真正提高学生英语能力的问题等。本文结合自己的教学实践,就如何全面培养学生听说读写技能提出一点肤浅的看法,就教与同行。
语言知识是为交际能力服务的,语言知识也只有通过语言交际才能得到巩固和掌握。语音词汇,语法等知识中缺少了一样,语言的信息交际就会中断。语言知识的掌握不光是靠老师讲,而是靠学生在老师指导下多练,在情景中加以合理运用才能被理解和掌握。英语是一门实践性很强的学科,它必须通过听说读写的反复操练才能形成自动化的习惯。掌握语言知识是外围,形成语言习惯是中围,培养创造性的语言交际能力是核心。
正视现实更新理念,努力克服听说读写脱节的问题
有人曾形象化地把听说读写脱节的现象称之为“文盲英语”或“哑巴英语”。究其原因,一是基础知识未能彻底过关;二是听说读写技能训练各环节侧重不一,忽略了读写这一环节,自然造成了几种英语技能的相互脱节。听说读写这几种技能本来是互为依存,相互促进,但是由于相互之间的脱节,导致了作用于彼此之间的能量的浪费。
要想全面提高学生的听,说,读,写四种技能,促进学生知识象能力的转化,英语教师必须要及时更新教育理念,深刻认识和把握好以下教育原则:
做到语言基础知识与基本技能的有机统一。听说读写几种能力既是教学的目的,同时又是教学手段。语言基础知识的传授必须通过听说读写四种技能得以实现。
深刻理解和领会英语教学原则。外语教师只有不断充电,加强学习,明悟教育道理,才有可能在英语教学实践中站在宏观的角度来俯视教学中的具体问题。
增加英语阅读和写作的量。熟能生巧,教师可适当地多增加一些抄写、听写和一定量的语法练习,以解决学生文字读写能力差的问题。
注重细节狠抓落实,全面培养学生听说读写技能
注重听力训练
挺高听力技能的根本途径在于多听并且会听。多听,需要教师提供好的听力材料以及保证足够量的训练;会听,需要教师提供教会学生的有效方法。课堂上,教师应多使用基本的课堂语言,包括问候,指示,解释练习步骤,纠正错误,表扬等,还要用英语来简单解释某些语法结构和某些词汇,从而能使学生在有限的时间有更多的机会听英语。
每一单元学习完后要及时安排听写练习。听写的材料可以选择教参书上提供的围绕本单元的话题。每周应安排一个听力练习,主要训练听要点,听音节,听细节,听发音相似词的差别。进行听力训练的时候,教师要介绍语境,并提出问题让学生带着特定的目的去听。放录音或则读三遍,让学生两人一组检查自己的答案