文档介绍：:..教师姓名孙立三年级1班课、章、节二7课题教科书韋充页、33课时 7 ①让学生通过整理和复****弄清本单元都学****了哪些知识,更牢固的理解和掌握这些知识。②培养学呈简单的整理、归纳的能力・体验与同伴相互交流学****的乐趣教学重点弄清本单元都学****了哪些知识,更牢固的理解和掌握这些知识。教学难点本单元都学****了哪些知识,更牢固的理解和掌握这些知识课 型新授课 教学媒体 课件教学方法讨论法教学过程小组交流、整理知识。①师:昨天老师布置同学们回家对第二单元万以内数的加减进行整理和复****现在给大家一段时间,把整理的结果在小组内正互相交流一下,小组长作好记(皋生互相交流、教师巡视,掌握学生整理的情况)②小组汇报,全班交流小组1:我们小组整理出本单元有这些内容:笔算加法、笔算减法。小组2:还有用数学、加减法的验算。小组3:我们小组还知道笔算加法又分:两位数加两位数连续进位、三位数加三位数的连续进位,笔算减法又分连续退位减和被减数十位是0的连续退位。小组4:我们还知道〃用数学〃解决生活中的问题。小组5:我们知道了加减法的验算。(教师针对小组的汇报板书各部分内容,同时对学生予以肯定)师:同学们都整理得非常全面,有的小组补充的也非常好,接下来,我们就先针对笔算加减法用数学来进行复****巩固练****发散思维。①尝试编题,抽象法则。师:谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加三位数加三位数的连续进位加连续退位?学生针对每种类型分别编题,教师板书:让学生把编出的题目进行计算。(订正时提问)师:笔算加法应注意什么?减法呢?生1:笔算加法要相同数位对齐,从个位加起,哪一位相加满十向前一位进1o生2:笔算减法要注意:相同数位对齐,从个位减起,哪一位不够减,从前一位退1。师:它们共同的地方是什么?不同的又是什么呢?教学过程不-S减,仔浦做羔“真O讨是0V,y,加一刁链阵必加ka腰酚勧帳蚌摘刼塢滋執鮒t?毛船馨『5J力逆gJsZ(K、「H丿RR曰疋AHMLLLioduH口丄X一■|\-"^^■丿uH•都I同地岬:来岬以能圜接从®馈••〕••1/I^^1yfcE?J••••1亠1生从师就生生比生师生②师可板书设计ly^x一*u■PJ11一,•=-匚採作生同用用用喜:,2捉肓「•、nAIJrrr!一二■”■"nl-st»^VA/一,75--U1_-J✓二巨”、JJJJXI*^~-1—<-一*•L_<?:••••/X-一■‘伯小反:导12:做比O啄果合①{师引生生师②③用④苹教学反思教学目标教学重点课题四边形的认识课时1授课日期1、 使学生初步认识四边形,了解四边形的特点,并能根据四边形的特点对四边形进行分类。2、 通过学生动手操作、小组讨论,培养学生独立思考、合作交流的学****精神。3、 通过主题图的教学,对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。学生初步认识四边形,了解四边形的特点教学难点能根据四边形的特点对四边形进行分类。课型教学方法新授课讨论法教学媒体 课件一、 主题图引入。1、 同学们,你们喜欢参加体育活动吗?你喜欢什么运动?(对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。)2、 这是什么地方?你看到了什么?(给充分的时间让学生同桌说或小组说。)3、 仔细观察,你会发现许多图形。学生汇报、交流。4、 揭示课题。今天我们就来学****有关〃四边形〃的知识。一一板书课题。二、 探究新知。1、教学例1o(认识四边形)(1)下面的图形中,你认为是四边形的就把它剪下来。(印发,每人一份)学生剪完后汇报,并说说理由。(2)小组讨论。你发现四边形有什么特点?学生汇报,教师根据回答板书:四条直的边四边形有四个角(3)联系生活实际,说说你身边哪些物体的表面是四边形的。2、教学例厶(给四边形分类)(1)把你剪下的四边形进行分类。(学生独立操作)(2)还有不同的分法吗?(小组交流)学生汇报,并说理由三、巩固应用。教材第36页的〃做一做〃中的第1、2题。教学过程XJ厶冃\、in八匹12注八板书设计教学反思课题平行四边形的认识课时2授课日期1、使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点。教学目标2、通过学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识,发展空间观念教学重点使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点。教学难点使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点课型教学方法新授课讨论法教学媒体课件(-)认识平行四边形1、出示主题图。从图中你看到了哪些图形,指给同桌看。2、出示带有平行!1!边形的实物图片。师:它们是正方形吗?是长方形吗?(学生回答后,教师接着问。)师:它们有几条边?几个角?它们叫什么图形呢?学生回答后教师说明:这样的图形叫平行四边形。