文档介绍：创建“国家级规范汉字书写教育特色学校”工作报告一、端正认识,完善制度,强化管理1、对语言文字工作认识到位。学****汉字书写是培养孩子对于汉字以及本民族语言的热爱,使学生在书写的过程中体会汉字的美感。在全面推行素质教育的今天,社会汉字书写的主要任务体现在进行交流的“工具性”,即将汉字从结构上写“规范、端正、清楚整洁”,便于交流。语言文字应用能力是人的一项基本素质,说好普通话、用好规范汉字,提高语言文字应用能力的培养不是另外附加的任务,而是教育本身的工作,是素质教育的重要内容。我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中,以“三纳入一渗透”,为准则,把语言文字规范化的要求纳入培养目标和有关课程标准、纳入常规管理、纳入专业技能训练,并渗透到学校教育教学活动和校园文化建设各个方面,逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。2、健全机构,完善制度。我校成立了相对固定的校语言文字工作领导小组,以校长为组长,分管教学副校长、教导主任为副组长,各处室领导、班主任、语文教师为组员,定期就语言文字工作举行会议,研究、部署和指导工作。将语言文字工作纳入到精神文明建设和校园文化1建设的相关要求和规定之中;将规范字使用能力纳入教师聘用、业务考核、职务晋级、评优评先等内容和条件;普通话和规范汉字的使用能力纳入教师业务学****职后培训、教学基本功比赛的基本内容等。学校语言文字规范化工作领导组对语言文字规范化工作非常重视,并将其列入重要议事日程,同时组织全体教师,认真学****了《中华人民共和国国家通用语言文字法》《云南省国家通用语言文字条例》《教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》精神,经过认真讨论,制定并完善了《安宁市第一小学语言文字规范化实施细则》《安宁市第一小学语言文字规范化实施方案》《安宁市第一小学学生写字水平考级标准及考核规程》《安宁市第一小学学生朗读水平考级考核规程》等。这些规章制度的实施,促成了学校自上而下、从教师到学生的校园语言文字规范局面,从而进一步强化了教职工和学生用语用字的规范化意识,使校园语言环境得到了有效的净化。当然,我们也清楚认识到,制度只是一个手段和途径,主要目的在于通过增强语言文字使用规范的意识,真正实现自觉“说普通话、写规范字”的环境。二、强化宣传力度,营造良好氛围为了创设良好的语言文字宣传学****环境,我们做了以下四个方面的工作:1、自制符合学校实际的语言文字宣传永久性的标语,张贴在学校醒目位置,色彩淡雅,提示温馨,让老师和同学们都沐浴在“说普通话,写好规范汉字”的浓厚氛围中。2、利用校报《萌芽报》、“红领巾之声”广播、板报、墙报、橱窗、专栏等媒介,大力开展宣传工作,促使广大师生说普通话,讲文明语,写规范字。3、利用升旗仪式等机会向广大师生宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规文件精神,增强师生规范用语、规范用字的意识;通过小手牵大手活动,将推普法规和意识带到千家万户,真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。4、重视一年一度的“推普周”工作,积极搞好校内外“推普”宣传。每年由少先队带领一个年级的学生参与安宁市语委举办的推广普通话公益宣传,同时还精心布置了教室内部环境,开展以“说普通话,写规范字”为主题的班队会、板报宣传,将推普活动渗透到每个角落,并动员师生积极行动起来,通过检查身边的牌匾、标语,净化我们