文档介绍：《装饰自己的名字》教案龙镇小学曲敬武一、教材分析《装饰自己的名字》;造型表现类课型。学生在一年级的学****中了解了包括识字在内的许多基本知识。本课借助学生已有的知识以学生自己的名字为设计题材是学生熟悉和喜欢的表现对象。在课堂中通过看一看、想一想、变一变由浅入深地引导学生尝试运用不同的表现手法设计、装饰自己的名字充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格,表现出别有新意的名字来,从而促进学生个性的形成和发展。美术字在人们生活中的应用范围极为广泛既有实用价值又有欣赏价值《装饰自己的名字》这节课为以后一些装饰性的设计表现奠定了基础,让学生在生活中学会发现美、欣赏美和创造美。培养学生的观察、分析能力装饰表现能力和创新精神。二、学情分析低年级学生活泼可爱,思维独特,喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以学生亲切、熟悉的名字为题材,更好的激发学生的表现欲望和独创思维,让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。三、:用简练而富有生命力的线条和色彩鲜艳的色块来表现富有个性化的名字。  :了解一些画种,知道儿童画包括造型和上色的步骤,在学生互相交流的过程中培养学生的交际能力  :通过自己的画笔画出较完整的一张作品,与自己的姓名有关,学会表现自己,让别人了解自己。四、教学重、难点教学重点:美化装饰自己名字的方法,讲了三种方法。教学难点:能运用独特的表现手法设计、装饰自己的名字。五、教学准备教师准备:多媒体课件、作画工具等。学生准备:彩色水笔、油画棒、画纸。六、:兴趣是学****美术的基本动力之一,根据低年级学生的心理特点,让学生了解一些汉字的演变过程,激发学生的学****兴趣,再让学生说说自己名字的来历,然后通过欣赏各种装饰美术字的图片,调动学生的表现欲望,把学生的思维带入到本节课所要完成的任务中来。最后欣赏教材上一些范画,让学生认识到表现形式的多样化和感受各种表现风格的美妙并进行选择、创作。依据本课实际我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容目的在于激发学生学****美术的兴趣,培养学生合作探究的能力。另外以多媒体课件贯穿课堂,通过直观、详尽的直观演示来达到教学目标。:遵循“自主、合作、探究”的学****方法,以学为主做到学与练相结合,让学生发展形象思维能力、联想与创造能力再大胆的想象创作。七、教学过程(一),让学生猜一猜画面里画的是什么内容?学生猜到了是老师的名字。学生为猜出是老师的名字而高兴。,同学们异口同声地喊出了这位同学的名字。“你们想不想和这位同学一样把自己的名字介绍给别的同学啊?”“想”此时我直接引出课题——装饰自己的名字。(二),让学生感受下各种字的变形。。课件展示:教师提出的要求:要写的歪歪扭扭,就像你刚刚学会写自己的名字。并且要写的够大、左右笔画相互连接上。,你对名字的含义理解。教师:知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗?学生:说出名字的含义。教师总结:“原来爸爸妈妈给我们起