文档介绍：小班纸杯花教案【篇一:小班主题活动】主题活动安排(小班)【篇二:小班综合活动:逛苹果园】活动目标:1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力,尝试简单的分类。2、幼儿在玩的过程中练****用夹子夹物,发展幼儿的小肌肉群。3、幼儿能愉快地参与活动。活动准备:1、磁带《郊游》等。2、大积木(也可以用椅子代替)、红黄绿篮子3个。3、彩色苹果夹若干,纸杯制成花状。4、数码相机一个。5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票,上面印有不同颜色的苹果。活动过程:一、在音乐《郊游》中,幼儿出发去果园:1、走独木桥。2、跨过小沟。二、捡苹果1、走进“果园”,师:“终于到了!哎呀,昨晚刮了大风,苹果树上的苹果都被大风刮下来了,我们一起来捡苹果吧!”幼儿分散捡苹果,老师参与幼儿活动。2、幼儿集中,老师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝,给幼儿玩的时间,满足其好奇心。3、老师出示自己捡的苹果宝宝,利用夹苹果的机会让幼儿集体数数,巩固对颜色的认识。4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上。师:“哈哈,你们都变成了苹果树啦!”提问:你结了几个苹果宝宝?它们是什么颜色的?红苹果宝宝有几个?黄苹果宝宝有几个?绿苹果宝宝有几个?5、集体照相。三、送苹果宝宝回家。1、师:“现在苹果宝宝该回家啦,我们把她们送回去吧!”“红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去???”2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去,老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝,并请幼儿自己纠正。四、打扮果园1、师:“瞧,那里有一些白色的小花,它们的花心有的是红色的,有的是黄色的,还有的是绿色的,请小朋友看看你们门票上的苹果宝宝是什么颜色的,就去拿一朵那个颜色的小花。”幼儿自由取纸杯花。2、师:“小朋友们,看看小花上有几片花瓣?纸杯花的花心是什么颜色的?花瓣是什么颜色的?有什么办法可以让花瓣更漂亮?”引导幼儿发现可以用苹果夹子做花瓣。师:“现在请小朋友们去找和花心一样颜色的苹果宝宝做花瓣吧!做好以后你可以把花放在一个你最喜欢的地方。”3、幼儿每人拿一只纸杯花,找相应的苹果夹子来装饰,先做好的可以再选择另外的纸杯花。(放音乐《树上有个红苹果》)4、拍照留念(集中)。五、回家1、师:“小朋友,今天我们来到果园做了好多事情,大家都是能干的小朋友,现在我们沿着刚才来的路回去吧!不过回去的时候要注意,千万不要踩坏了我们刚才种的小花哦!”(播放音乐《郊游》)2、跨过小沟、走独木桥。自然结束。3、自然结束。【篇三:纸杯倒塌扣响音乐之门——(区角案例)】纸杯倒塌扣响音乐之门——以纸杯游戏为例谈中班音乐区生成活动的指导湖州第三幼儿园孙俟萁黄雪萍背景分析:中班第一学期我们在建构区投放了一次性纸杯用于建构游戏,孩子从单一的纸杯叠高到关注纸杯花纹、颜色进行更细致的建构,小小的纸杯游戏给孩子们带来了无限的快乐。独自游戏到合作游戏再到小组游戏,无目的的建构到有意识的建构,我们老师看到了通过纸杯建构游戏,孩子们对空间、方位的认知,对花纹、肌理的审美等多方面的发展。但随着游戏水平的提高,纸杯建构似乎已经被孩子们玩透了,我们该想点什么花样让孩子们继续玩下去呢?没想到的是,随着一大堆纸杯墙“轰”的一声倒塌,孩子们开启了游戏纸杯的音乐之门。片段一:“轰!”这个声音真好听。来来和棉棉两个人十分认真的搭了一墙纸杯墙,造型十分美。他俩满足的看着自己的作品,还不时的邀请同伴们来看,开心也跑来看,但是跑的太快,手一不小心打到了一边的纸杯,墙倒了一个角,来来有点生气,看着有点内疚的开心,来来没有说什么。自言自语的安慰自己:“棉棉,我们推倒再搭吧。”棉棉同意了。他俩数:“一、二、三”一下子就推到了。“轰”的一声,纸杯推到了,阳阳站在一旁,笑着说:“这声音真好听,像雷声。”话音刚落,依依和凯迪也笑着推到了自己的纸杯“轰”的一声,阳阳大笑:“你们的没有他们的好听,你们的杯子太少了。”来来说:“我们来比谁的纸杯推倒的声音好听吧!”接下来孩子们开始搭、推倒、搭、推倒??笑声不断,越来越响。分析:原来以为开心的不小心会引来棉棉的伤心、来来的指责,阳阳的一句“这声音真好听”却引来孩子们的纷纷效仿,他们开始享受纸杯倒塌的声音给予他们的听觉享受。棉棉是个温柔内向的小女孩,对于亲手“毁掉”自己的作品也欣然接受,可见纸杯建构已经不能满足幼儿的游戏快乐体验,他们开始寻求新的刺激点,纸杯的倒塌就是刺激他们的诱因。阳阳还从纸杯倒塌的声音中听出了不同的音效,这种音效是取决于于杯子数量的多少,可见孩子不但关注音质更关注音效。教师的指导:孩子们很享受纸杯倒塌给他们带来的快乐,那我们老师是不是就让他们一直这样玩下去呢?答案是肯定的,不能一直这样下去。既然孩子们开始关注杯子落地发出的声音,那么是不是可以像玩打击乐器一样,把纸杯当做是一种乐器,引导幼儿来探索寻找纸杯发出的不同的声音呢?引导幼儿通过拍打、磨、弹等方