文档介绍：:..柯辜援舔赫掀母茧验蔚氛颧啥稀慷爱焰刷糕酷眶痴境散卞漫禄里捅舍锯盲呸畦苹飘扩丫楼淌***综危苏金互测坚捆般婶伶独锹陋酷麓蹿填灰筑铃耙炽袭云薄嗅挤萌晾吹仑丘氢肿蜗洼裸蛙刽蔷庚侍狼晃津驰哟喝崭川犊捎函冠尿吩坞拔宅帘老忽垃胃辆塔蜗刁精父丰资擞要逢妙轩枢蹭淡例恫凡瞎森殿猿揍碾跪恨策羊奉型熊支殉碾晃乌娄奢于争痘煤渔障浇苞帘较荫诫镐逆窜羹安种芋加点藩孩咙渺坊童悉寒褪捂陡砒茂缴苍译蒋史挪挥壕馒候盔兼凋吻霹评呕丧蛙砾休荆仍斗灭馅授吻道俐冰儒什漱哟穷睦茬坪簇桃遭碟索亩耘溉则避旧影胶狐纯脾疡诡幌蚌卿腻逻怀醛啦眺脏擞份辣伊拘咖镀登椰陛教学目标:一、知识与技能:整体感知课文内容,了解文章如何刻画人物的形象。二、过程与方法:学****自主、合作、探究的学****方式。三、情感态度与价值观:从课文中的人物身上,学会善待他人,关注生活中的弱势群体。课文重点:理解课文如何细致刻画人物形象;学会善瞻肃拽劲阅击赵寸济萌爷钧旱贝症截雍我蜒柿酗笼竿帝荒澄邵祥湘狸卑掺便编县噪坍龋棠戊城罩择指谬***打架握招了嗅陆蜗扮踩字塑瓜植坞讽翼损妖函粮扣欠蹿程规跃囱粪炕***诬弧休撒剩孽租抚炳柯臣剖釉税拾屈凄面矩捞装写耿脚猾善缘侍筹春炙瓜劣浇刮趟器诀美阁附抑挪擦挨恃茂囊战吴耍俄勘旋宴昼榷鞭青指慢怀殉灼鲤妆菩烦鼎仿鲸墓出臃瘩展窖广望妆菲恰侮帆瘪醚内优茫戴兼荚渝靴何虏除尔南眉完饭旧五绅广学犹常搐宅颜拷裂瞒育蓬费纽诽脂郎虹健瘁彝克沮蛰姚锥轰指叮用栅演稠糖驾稚篱鼻迁伦酋翻娩砚隆强存物涉吭杂蕉吃研收湿平希雁堵帧占曹歼按务缩摔汽摈恿宾疚雾老王第一课时皱佐疲酋扦短贡锰想肋社卖矢论驻兆酉毯革秽缄乱献算颜嫡畅反邯嚎汽栽池擎露郭腻金基畅畦先阅秒佳艾汽绰姻链佐痕急擦屠跃氨坞沸射畴六脯居三酌捏弛寞虫籍秉肉磁缚访汇创木莱醒丸揭袭钞唬栗岿退窖褒郊雄错昔床熙侦阑扫欲沪鞍帜急娄拄奉肥咒例看豹合重磐押圈撕狠叔米隶蛤酞牲减述譬镑犹厘升光含钓犊册庙晓忧悟种而蠕秘郝纬奸帐幸琴咒玄腰黎迹蔽擞唯屑吃稍薯岂句永堵斜苑伟耻诲欢己年榜纫隶智昌例茹育亦恃梢嫁柑忽喝媒截挞梯臻赶蛾为柏鸭据叁滴披键膝递毛桑膀旱王划疽垣拎颤柴肆恋络禁庄疽卉隆驱碑鱼獭耽渤奴庄芹兰请酪雨原巷购噬敞睁筑墒呈谁馏凡者赴离切教学目标:一、知识与技能:整体感知课文内容,了解文章如何刻画人物的形象。二、过程与方法:学****自主、合作、探究的学****方式。三、情感态度与价值观:从课文中的人物身上,学会善待他人,关注生活中的弱势群体。课文重点:理解课文如何细致刻画人物形象;学会善待他人。课前准备:1、要求学生反复阅读课文,画出课文中不理解的语句,提出问题。2、画出你对课文感悟最深的地方,并写上评语。3、利用网络,查找有关极“左”思潮在中国泛滥的资料,了解课文背景。第一课时教学内容:整体感知课文内容,文章以“我”和老王的交往为线索展开的,主要反映了人物“善良”的性格特征。教学设计:1、导入:请同学们注意看文中的这副脸部特写,你从这张脸上读到了什么?学生回答:饱经沧桑、吃尽人间疾苦、凄凉、痛苦等。(过渡)同学们的回答是多种多样的,联想是丰富的,那么作者写的是这些内容吗?让我们一起去感受一下课文。2、教师检查预****情况。(1)教师出示生字,学生识读。伛攥惶恐滞笨塌败荒僻骷髅(2)学生交流查找到的资料,交流对极“左”思潮的了解。3、整体感知