文档介绍：第刀卷心理学探新 2《兀斤年
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基于认知理论的测验编制技术一项目生成‘
周骏戴海琦徐淑媛
(江西师范大学教育学院,南昌33(] 沮7
摘要:传统测验重视统计技术,不重视测量结构的心理学意义,使得它的功能局限于筛选,
不能提供更多的信息。由于认知心理学理论、心理计量学以及计算机技术的发展,使得基于认知理
论指导下的项目生成技术逐渐成熟。该文从项目生成的概念、方法,及研究的意义和难点等方面对
项目生成技术作了一个简要述评,以期推进我国认知心理学与心理浏量学相结合的研究工作。
关键词:项目生成;认知理论;心理浏量理论
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:l (X) 3 一51 84 恤刃7)以一仪场4 一05
1 引言疑与批评。依据传统心理计量的做法,主要是依据
当代认知科学的迅速发展对心理与教育测量的 Cro nb ach 和 M ee H 对测验结构效度的定义,即,通过
发展提出了更高的要求,同时也提供了发展的基础。测验分数与外部变量的相关来表明所设计测验的结
这就是发展新一代测量理论、探索测量与认知相结构效度。如果检验结果不支持所要测量的测验结
合的方法,从只测量“结果”到既测量“结果”又测量构,测验开发者要么重新定义结构要么重新设计测
“过程”,变只能测量笼统的“心理特质”为测量各种验。就测验编制而言,在效度研究之前测验编制者
实质性的“心理认知成分”,这是一项心理与教育测大部分的精力主要用于测验的开发和项目的编制
量发展史上具有革命性意义的工作。项目生成是以上,因此,测验开发者更倾向于重新定义结构,而不
认知理论为指导的一种测验编制方法,它与传统测是重新设计测验。
验编制方法有本质的不同。测验的开发者利用所编制的测验与其他效标测
2 传统测验编制方法的缺陷验间的相关来支持该测验的结构效度,这种做法并
0 盯功11和 M axw ell在 A刀n耐 Revi ew of Ps ychol ogy 不能说明被试解题时的特定技能、知识结构和心理
中指出自从 25 年前首位学者就测验的发展进行回过程等。之所以如此,最主要的原因还是在于传统
顾以来,此领域少有变化,但这并不等于传统测验的的心理计量取向强调以统计技术从测验的结果来推
发展已臻成熟[41 。由于心理学理论和测验分析技术论被试的能力构成,并没有建立被试实际答题过程
的限制,使得早期的测验编制者不得不忽略那些早的理论基础,也就没有办法建立有效的心理计量模
已存在的问题。在心理学界尚以行为主义马首是瞻型来说明测验刺激特征与个人特质间的关系。传统
的时候,实验心理学家主要是通过外在刺激与反应的测验编制方法,由于缺乏心理学实质理论作基础,
行为之间的关系,推断被试答题时的心理过程。其效度无法从根本上得以验证,受到人们较多的质
测验的开发是从项目开始的。传统上,项目的疑与批评。
规格属性通常是含糊的,也就是说,测验开发者编制 2 认知理论在测验编制中的作用
出的项目通常只包含概括性的内容或描述的很含糊近年来,认知心理学理论的发展和心理计量技
的处理水平,一旦项目被编制出来