文档介绍：幼儿园龟兔赛跑教案【篇一:幼儿园大班语言教案:活动设计--龟兔第三次赛跑(公开课)】幼儿园大班语言教案:活动设计--龟兔第三次赛跑(公开课)一、活动目标(一)《龟兔赛跑》,创设新的思路,以《龟兔第三次赛跑》为题,分正、反两方展开辩论,引导幼儿多角度考虑问题,确立自己的思维模式,培养幼儿思维的批判性、发散性。“因为??所以我认为??”和“假如??就会??”句式进行连贯、完整的辩论,鼓励幼儿想出与别人不同的论据,培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。(二),论述自己的意见,培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。。(三)人格目标通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论,知道事情发展的可变性,能从不同的角度分析情节、结果,培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。二、活动准备(一)《龟兔赛跑》,知道龟兔两次赛跑,第一次是小兔因骄傲而输了;第二次小兔吸取了教训,获胜了。。(二)物质准备汉字卡:正方、反方、输、赢、我认为??假如??就会??字条。问题:龟兔第三次赛跑,谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一;录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套,投影仪。(三)场地准备安排好正反两方幼儿座位。三、活动过程(一)由故事《龟兔赛跑》引起争论。:龟兔第二次赛跑,结果如何?第二次呢?为什么?,你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为??所以我认为??”句式完整地讲述。、反两方进行辩论,确立自己的观点,引导幼儿大胆地根据自己的观点,展开辩论。①师:跑步的速度能决定胜负吗?假如??就会??所以??(引导:从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况,龟兔遇到小蝴蝶等,龟兔会作出不同的反应)②师:只要努力就一定能取胜?(引导:让幼儿思考自然环境条件等方面)③教师小结:龟兔赛跑,只要付诸行动,充满信心,坚持到底,胜利的成果并不重要,赢要赢得开心,输也输得精彩。四、各领域渗透艺术:放录音《龟兔赛跑》,幼儿分角色创造性自编表演,正方扮演小兔,反方扮演乌龟,感受音乐情节。根据音乐,引导幼儿按自己的辩论方法进行创编动作。五、生活中渗透知道在日常生活中不事事依赖别人,要多动脑筋,取得胜利。六、环境中渗透在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品。七、家庭中渗透家长在家里选主题,让幼儿参加正方或反方的辩论,提高幼儿口语表达能力。八、活动评价注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。附寓言故事龟兔赛跑在树林里,住着一只乌龟和一只兔子,它们是邻居。有一天,它们一起出去玩。乌龟一步一步向前爬着,兔子跑得像飞一样快,一眨眼已经跑了长长一段路,把乌龟远远地甩在后面了。兔子停下来等乌龟,一到它走近,就笑着说:“走得真慢,你那四条腿是管什么用的?瞧我的!”兔子边说边向前窜,一窜就是好几步远。它骄傲地扬起头说:“瞧我的四条腿跑得多快,我的本领多大啊!”乌龟听了一点也不生气,笑着说:“我走路没有你快,但只要我走个不停,总会赶上你的。”“你能赶上我?哈哈哈??”兔子笑得嘴也合不拢:“那么,你敢跟我赛跑吗?”乌龟点了点头,说:“好,那我们就比一比吧!”兔子说:“看谁先到山脚下的大树那儿,好吗?