文档介绍：2016语文备课组长工作总结篇一:小学2016年春季语文教研组工作总结小学2016年春季语文教研组工作总结小学2016年春季语文教研组工作总结一学期来,语文教研组的全体老师们根据期初制定的计划,抓住四条主线进行了扎实、有效的教研活动,全体语文老师们在这学期中通过不断交流、学****与互动促进老师们之间的共同成长,达到相互学****共同提高的目的,不仅提升教研组研究水平和师生语文素养,也确保了语文教学质量。现将其总结如下:一、加强管理有实效制度建设逐完善本学期,语文教研组继续巩固和完善整个语文教研组文化建设,努力完善语文教研组的“树状研讨模式”,充分发挥“课题带队伍,科研促教改,研究促质量”的整体效能,不断浓郁语文教研组的科研气氛,使每一位教师都成为科研的参与者,教改的实验者。在语文教研组的日常管理,做到教研有计划,活动有安排,落实重过程,检查有记录,结果有总结。本学期一共组织了四次的“教之星研之星”常规检查活动。检查方式为不同年段互检,检查教师的与反思、作业批改情况等。根据检查结果,每月份评出“教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三的集体研讨时间上,本学期共组织了九次的语文研讨活动,其中,有课例研讨,有专家讲座、集体备课、视频学****等活动。每次教研活动有签到,工作落到实处,过程性材料完整。二、注重常规落实处集体备课显成效一学期来,语文教研组继续推行“6+1”的备课模式。以课标为依据,以教材为依托,以学生为主体,继续落实每月一次的集体备课模式。经过不断的尝试,每次集体备课时,以年段为单位分成六个方块,各备课小组围绕单元整体思路进行展开,从教学目标、重难点确定、教学过程设计等方面进行详细地叙述。在这样的集体备课活动中,老师们各抒己见、取长补短,各年段成员积极思考。同时对教学中碰到的一些疑难问题进行探讨,这既使老师加深对教材的理解和认识,拓展教学的方法与思路,也提升和再创造老师自己的教学设计,更好地适应学生的学情。通过这样形式的集体备课活动,利用头脑风暴使每个人都把自己的所想所感表达出来,取长补短,教研气氛浓厚,能有效提高教师的备课水平,优化教学行为,提高教育教学效果。为了更好地促进语文教学,检查学生的语文基础知识和基本技能,考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力,提高学生语文素养水平,语文教研组照例开展了每学期一次的学生语文知识竞赛活动,分别有:一年级:字词大比拼;三年级:阅读积累我能行;五年级:语文综合知识,获奖人数达60人次,学生在竞赛的过程中获得学****成功的快乐,激发学生学****的兴趣,从而达到了增强学生学****语文的信心。三、多途径努力学****师生素养齐提升一学期来,全体语文老师以终身学****为目标,把学****与做人,教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学****生活、工作的各个方面中。这学期,全体语文老师能努力做到了以下三点:(一)、通过各种途径进行业务学****本学期外出培训人数为32人次,晋江市级以上20人次,学****贵在反思,凡是参加街道级以上培训的老师都能及时进行校内二度培训,如:4月6日,灵水中心小学语文教研组开展了“关注学生语言实践,提升语文核心素养”二度培训,通过二度培训,语文老师们一定会听有所得,在学****中提升自己的教学艺术,在反思中迅速成长为优秀教师。(二)、实现了一学期一引领。本学期,为提高阅读教学的有效性和针对性,提高老师的