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摘要概念图的研究缘于早期认知心理学的研究,概念图是一种由概念节点和连线所组成的一系列概念的结构化表征。研究表明概念图对于促进学习者的有意义学习和知识建构具有重要作用,它在教学中可以体现为头脑风暴工具、交流工具等。视觉思维是一种富于创造性的思维。视觉的思维性功能可以帮助我们通过图示进行思维、:观看、想象、构绘三方面能力传统的概念图工具是基于图形用户界面而构造起来的。他们都是从功能实们不能说某种用户界面一定比另一种优越,只能说在完成某些任务时某一种用户界面更合适。所以应该以用户为中心,考虑他们要完成的任务,然后进行设互形式和规整图形的信息呈现方式,而在编辑时最适合采用人们惯用的手势。在几何图形识别方面:对于矩形等几何图形,本文采用了模糊逻辑进行识别,此识别方法是一种基于几何特征的在线识别方法,具有识别率高且与笔划数、笔划顺序无关的特点:对于箭头的识别,本文采用了一种基于速度的两笔在命令手势识别方面,本文实现了两类手势:删除手势和调整边框大小手势。考虑到随着手势的增多,可能出现几何图形手势和命令手势类似的情形,关键词概念图,视觉思维,交互设计,手势的有机结合。所以静态的概念图并不能促进绘图者的创造性恩维,需要提供一个概念图工具,让构绘者在勾画中,通过观看、想象和构绘三者间的相互作用激发他们的创造性和思维的积极性。现的角度构造的,并没有考虑用户的可用性需求。随耆计算机技术的发展,出现了各种形式的用户界面,他们在各自的某些领域中发挥了很重要的作用。我计,才可能设计出可用的软件。为了开发可用的软件,本文将以用户为中心的场景设计方法和概念模型引入到软件开发过程中去。基于场景分析,发现概念图编辑器最适合采用纸笔交进而引发了下面的研究:几何图形识另、命令手势识别。划识别方法。本文对两类手势的分离进行了研究,提出了一种较为合理的隐式分离的方法。
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指导教师签名:垡盔二学位论文作者签名::笊字义た年善月飓日年‘月饺唬年虑皆西、西北大学学位论文知识产权声明书本人完全了解学校有关保护知识产权的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属于西北大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版。本人允许论文被查阅和借阅。学校可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时,本人保证,毕业后结合学位论文研究课题再撰写的文章一律注明作者单位为西北大学。保密论文待解密后适用本声明。西匕大学学位论文独创性声明本人声明:所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,本论文不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得西北大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。
第滦髀研究背景促进学生进行知识建构学习的工具外,还是教师进行教学设计和分析评价学生对知识的理解和建构的方法。概念图有助于学生建构概念间的关系,从而加深概念理解。概念图通过视觉线索反映事物之间的关系,从而帮助学习者提高问概念图术语最早由美国康奈儿大学诺瓦克淌诘热颂岢觯衔它是将某一领域内的知识元素,按其内在关联建立起来的~种可视化语义网络,它以视觉化的形式阐明了在知识领域中学习者是怎样使概念之间产生关联的。芯勘砻鳎拍钔甲魑!炙嘉С殴ぞ撸芄挥行У卮俳罢叩乃嘉激发学习者的创造性思维,提高问题解决的能力。灵之窗所想象的”、“我们的构绘”.因此,必须提供一种作图工具,才能通过在过去,我们是用纸笔的方式把思维决策结果记录下来,通过外化,减轻了工作记忆的负担,使人们可以集中精力思考所要解决的问题。而纸笔的易用性使工具从人们的意识中消失,从而使人们集中于所进行的任务。但纸的不易修改性和难以保存的特点也逐渐暴露出来,在修改上花费人们太多的时间,阻碍了人们个人电脑的广泛应用促成了大量的电子文档的出现,相比纸质材料,电子文档内容丰富、形式多样化、方便修改、方便传输、易存储的特点,使电子文档界的共同特点是采用了基于鼠标和键盘的输入方式。通过分析发现,他们有以下不概念图是盛行于国外特别是欧美国家的一种教学和学习策略。它除了用作题解决能力。撑和能力自治,通过揭示出不同事物或知识之间的内在联系或差异对比,从而概念图只是为创造性思维提供了一种视觉意象,要想能够辅助人们创造性思维及逻辑思维,必须满足视觉思维三要素喝