文档介绍：教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字,绿线内的3个生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语的意思。3、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重点:有感情地朗读课文,通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点:从田老师讲的故事与所学的古诗的关系中体会田老师教学有方。理解“这些故事有如春雨点点,滋润着我”的含义。教学时间:2课时第一课时教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字,绿线内的3个生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语的意思。3、初步感知课文内容,理清段落。教学重点:学会本课生字新词,初步感知课文内容。教学难点:理清段落,能说说段落大意。正确、规范地书写本课的生字教学准备:小黑板教学过程:一、揭示课题。1、谈话:同学们,在四年的学****生活中,你一定遇到过几位好老师,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘?2、指名作答。3、揭题:同学们,我们的成长过程中渗透了老师的多少心血,不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切体会到作者的一片尊师情。下面,我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课题:师恩难忘。齐读题。二、初读课文。1、按要求自读课文:(1)读准生字字音,想办法记住生字字形;(2)把课文读正确,读通顺;(3)标好自然段序号,画出生字新词,理解词语的意思(联系上下文;结合生活实际;查字词典来理解)。2、了解自读情况:(1)指名读生字新词(正音),开火车读,齐读。拄、杖、纸、炊(翘舌音)恍、捅、杖(后鼻音)(2)说说你已经理解的词语的意思。娓娓动听:形容说话婉转生动,使人爱听。戛然而止:形容(声音)突然停止。引人入胜:把人带到美妙的境界。本课指田老师讲的故事很有吸引力。(3)指名分自然段读文,读后师生评议。三、再读课文:1、自由轻声读文,思考后讨论:(1)课文写了一件什么事?(作者小学一年级时的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年级也如此,给作者留下了很深的印象。)(2)课文中哪句话概括了插图的意思?2、理清课文脉络。(1)用提取中心段的方式分段。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的?(第3~7自然段)。(2)学生讨论分段,概括段意。第一段(第1~2自然段):“我”到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况。第二段(第3~7自然段):开学第一天,田老师把一首小诗编成一个有趣的故事,使“我”听得入迷,后来每讲一课都是如此。第三段(第8~9自然段):“我”感激老师的教诲之恩。四、正确、流利地齐读课文。五、指导写字:1、仔细观察田字格中的生字后,指名说说在书写时要注意些什么。纸、姥、炊、叨、恍、滋、杖(左窄右宽)歇(左右等宽)冒(上面的“日”要写得宽些)2、学生用钢笔描红。六、作业:1、抄词语。2、朗读课文。板书设计:1、师恩难忘一(1~2):去读书学校概况二(3~7):编故事听得入迷三(8~9):谢老师终生难忘第二课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重点:有感情地朗读课文,通过对课文语言文字的朗读品味