文档介绍：第!# 卷心理学探新!### 年
总第%- 期*Q)RPS’;&PT P7 )(KICPRPFK 第" 期
大学生社交焦虑成因的研究
郭晓薇
(南京师范大学教育科学学院,南京!"##$%)
摘要:探讨大学生社交焦虑的形成原因,为临床治疗提供理论基础。方法:采用社交焦虑量表
(&’(),个人评价问卷()*&),自编社交技能和他信问卷对"$+ 名大学生被试进行测试。用()((%, # 作
回归、相关等统计分析。结果:以自我评价、他信、社交技能为自变量,社交焦虑为因变量进行逐步回
归分析,进入方程的变量为自我评价和社交技能。贡献量分别为#,-!% 和#,#+#。以自我评价的. 个
子维度(学业、外貌、爱情、社会交往、与人们谈话)、社交技能为自变量,社交焦虑为因变量进行逐步回
归,进入回归方程的变量为“与人们交谈”因子、“社会交往”因子和社交技能,贡献量分别为#, !$/,#,
#%" 和#,#-#。结论:自我评价和社交技能是造成社交焦虑的重要原因,自我评价中的“与人们交谈”
和“社会交往”方面是成因中的重要一环。
关键词:社交焦虑;自我评价;他信;社交技能
社交焦虑是指对某一种或多种人际处境有强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反应和回
避行为。其基本表现是:害怕与别人对视,害怕被人注视,怕自己在人前有丢面子的言谈举止,
怕当着人面吃饭、书写等。以往的研究发现:社交焦虑或恐怖起病于青春期,!. 岁以后较少
见。另外在跨文化研究中表明,亚洲国家这一现象特别严重。由此可推断,中国大中学生,尤
其是大学生(中学生面临课业压力较重,人际交往问题尚不突出),面临着较严重的社交焦虑。
这一点也得到了众多高校心理咨询人员的经验证明。
了解社交焦虑的原因是有效治疗社交焦虑的前提。国外研究对社交焦虑的成因有多种说
法,有人提出是由于社交技能的缺乏(’0123456,"$%.;78009::,"$%$;;39<5=>9<?***@AB8::,"$%.;
C8:B20D?72DD=,"$E! ),也有观点认为是由于否定性的自我评价( *D9:>8<<,"$E.;
F:8GH23?’0123456,"$%.;I:801?’0123456;"$%.)["]。另有 J9BB09= K2L<H 认为社交焦虑的产生是认
知失调的结果,早期的生活经历使个体形成对自己和他人的特定的看法。前者他称之为自我
概念图式((9:B M I2<A9N5 (AO9>858),后者他称之为对他人观感的图式()90A9N542< M 2B M P5O90G
(AO9>858),包括对人性的信赖和对他人能否容纳自己的信念[!],笔者在后文中简称之为他信。
国内这方面研究较少,曾有人作过一个大学生羞怯原因的调查研究,总结出以下几条:(")害怕
被拒绝,(!)缺少自信,(-)担心消极评价,(+)不知如何与人交往[-]。以上所列文献提出的对社
交焦虑原因的推断可分为三个差异较明显的方面:一是自我评价,二是他信,三为社交技能。
为了探究究竟那种或那些因素在其中起关键性的作用,本研究拟以回归分析的方法进行定量
研究。
" 对象与方法
"," 对象南京某两所高校大一、大二和大三学生。发放问卷!!# 份,回收问卷"$+ 份,其中
男"#.