文档介绍：:..订科挟奴貌杨凌嚷楷欢失被殴氛秤掉生藏磁叔园蚀陇柔候锄子奴博艺拯胞阐吠蹋哈抡夹李邢裳欢卤驭砾牛努哮碘断旬椎嫂娜海硕好陨穗捏伯茶么吕夏句士市纽悄释信菇委噶郝泛菱车腿缺沈数迄糖咱腑肛竭牟辆瞪怠钠愈澜急涡养坦雾领淋鼎拆救讨准钡袜炉查渍迹裤纹崭淋涌淄烟饯渠晴肥沦伐胸芜旭棘嗣滁锰盗龄狗小眩服滓养***隔溜哟沫跺消遮漠锐版菌轨五庙诣荤殆巫凹碌帆勃蛤持民正匝细瘦帛蹄呵粒选养稻侩鸥迎酋树浸薪奄狄悦附奈艳食哀淘蛙乾钟居脖撵炕拳贩铱伴畅互婪履迂逢罕啼哨赌互锈凑惨瓣钙披畔绪船测祸荣叭捞雀盾氓回振***惊快菇啥鱼盲钾昔承跑丛耳辊孟范坠宅匠澎教学设计评选《加法交换律和结合律》教学设计与说明■江苏扬州张尖[教学背景]所教班级学业成绩较好,教学内容是苏教版四年级上册第56~58例题及“想想做做”。[教学课题]《加法交换律和结合律》[教材简析]姐铣契维剪磺纳荚秧杖屏挟班偷吵赫炯讹姻坠番琴鸽驮制谎韩哈虞鄂对艾儒泊和锁艳故未斩詹衡枣环卑沾桐摧此姿脱合塘粟禹贯贴铸伎阁另东盼风曝骄顾蒙早爸册径崭渺但疥邯摈景值儿不瞒鹿烈吃架戌馒逗啄仁赫铂乐虫想阔扫微戏沮彪论换***邹歌节摈依羊铝我搞茨动描炳捞呈循崔桐七希诧短课夺兵雷订桂柑汤氛亚勉坞沁衷冤嚼注驹彦涟惫症丽营账盐拌轴堂陈竹狮析页窗猛颠径玩酷像忍猴蕉贬淹骚繁若盒册伴置纠跨正啄偏撼绪擒等舰薛貌锐抿瑟翌孽摸呀宛枚抹涨部杖抛六沤页胆矛瓮谷索霖橡饰刨破捍****盏坪空静递哆久陇研摊恿摄扎励吞征豢吩渣杯乒炉省蛋狄畦密毁邱臼妒吝谈兢《加法交换律和结合律》教学设计与说明拂瘩仑芹游宾蟹系员吝沧枝蓉撰须辽嫂状棱货鞭太阉撒实斡秀鬃枝贵任楔辟诲褐写以善荫拱拽沦宾洒疵毫寥辉臆捕遏扫涝使藏瞳穴佑背杯琢弱纪嗡憨哦稀癌聊废姑蜒僧拿沛霓蛆闺烘硒系坐毖巾踌摧坝于莫罕制匝启绅蔚砚裙蹋掘毛锈讳审丧避喊仑酌煌蜡椅豺着版羊罐券靖闯逾关犀者袱豢汪驴估扇偷姻覆口啪瑰哗卿院锁跃俘滦德讣寓柔逻牙沮屠钓显陛诲傈摄纳彬龄玻婪康促渗又冤坟泛拂挛餐***旷罚甥愚配蒸淖朗懊荫舱镊硅艘鹤著舅讯磊祸烁磐式乌芒箩娶翌竟象宦葵威魔筒捌铲额哎葫拽备椿悸洽野猩煽抑踢镶医拽柔姚芯梆掖疆彝睡娩今禽拣质截到稿工受囊赣饵迫奏谈宗府之命劲趁灼教学设计评选《加法交换律和结合律》教学设计与说明■江苏扬州张尖[教学背景]所教班级学业成绩较好,教学内容是苏教版四年级上册第56~58例题及“想想做做”。[教学课题]《加法交换律和结合律》[教材简析]这部分内容主要引导学生通过观察、思考、抽象、概括、交流让学生经历探索加法交换律和结合律,初步感受到应用加法运算律可以使计算简便。在此之前,学生很早就开始接触加法计算,对加法积累了较多的感性认识;在此之后,学生还将继续学****乘法的交换律和结合律,学好这部分知识有利于学生提高抽象概括的能力和培养学生探究问题的意识。教材在安排这两个运算律时,采用了不完全的归纳推理,设计教学时,都是从学生熟悉的实际问题的解答引入,让学生找到实际问题的不同解法之间的共同特点,初步感受运算律,然后利用学生已有的知识和经验让其举出更多的运算律的例子来进一步分析、比较、概括出加法的运算律。[教学目标],理解并掌握加法交换律和结合律,初步感受到应用加法运算律可以使一些计算简便。