文档介绍：:..争与“争,,字组合的熟语很多,有争分夺妙、只争朝夕、力争上游、争先恐后、争强好胜、争长论短、寸土必争、争权夺利,还有人争一口气、争气不争财等。争无处不在,争无时不有,争折射出人生的态度,争彰显出人生的智慧。根据以上材料,自拟题目,自选角度,写一篇不少于800字的议论文。[作文引导]这是一个很有写头的独词话题。我们可以建立以“争”为原点的坐标系:从“争”自身的含义看,它有力求得到或达到的意思。;从争的对象看,可以是争钱财,争利益,争知识,争荣誉,争地位,争霸权,也可以是争时间,一争智慧,争道理,争面子,争能耐;从争的性质来看,有正当的争,也有不正当的争,可以是具有正面积极意义的,也可以是有消极负面影响的;从争的结果看,有获得双赢的,有一败涂地的,有争而必得的,有陷入泥潭的,有胜者为王的,也有两败俱伤的……建立了这样的一个坐标系。我们就可以更清楚地看到“争”的各不相同的含义,这就引发我们把思维触角伸展到不同的层面,历史的,现实的,现象的,本质的,正面的,反面的。肯定的,否定的,认识的差异有多大,“争”的意义就有多深广。但是,不管从怎样的角度来领悟“争”的内涵,都必须建立在真切体验与心灵感悟的基础之上。立足于自己熟知的真实可感的生活,着眼于自己参悟的深刻独到的见解,这是作文成功的关键点。此话题写作不只是选材、立意的自由度大,文体选择的空间也很大。可以讲述自己的亲历见闻,可以针对生活现象发表议论,可以采撷生活中的镜头加以描述,可以编写一个辩论实录,可以构想一期“焦点访谈”,还可以进行寓言故事、小小说、剧本等文学创作。但是,要注意的一点是无论选取何种形式,都不能搞花架子哗众取宠,而要从内容出发,让充实的内容通过更完美的形式表现出来,还要从自身的实际出发,让文章更显示出自我的写作灵性与机智。范文争?争!小时候,常听大人这样劝人家:“还是安守本分,与世无争吧!”自以为这一定是句至理名言,随着年龄增长,所见的世面越来越大,接触的人越来越多,渐渐地对这句处世哲言有些不以为然。到底是与世无争,还是与世有争?不妨去看看历史。晋代大诗人陶渊明可谓与世无争了,他隐居田园,乐夫天命,“引壶觞以自酌匕“园日涉以成趣”,“采菊东篱下,悠然见南山”。如此隐逸之士似乎真的不“争”了,然而这恰恰是他“争”的表现。且不说他“不为五斗米折腰”本身就是“争=单说生存问题就得与土地“争”,正如毛泽东所说的,陶渊明的“不争”是建立在“争”的基础上的,倘使没有那些每日劳作的人,陶渊明早已饿死在东篱之下丁,哪还能悠然见南山呢?唐代“诗仙”李白因其成“仙”自然与世无争了,可他是最肯“争”的人。被召去做官时,他便“仰天大笑”,自称决非蓬蒿之人;在大殿之上,他让杨贵妃磨墨,让高力士脱靴,以示狂傲不羁;被天子赐金放还,他傲骨犹存,以“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”抒发愤懑;流离江湖,他矢志不渝,饮酒高歌,相信“长风破浪会有时,直挂云帆寄沧海”李白是肯“争=而且一生都在“争=为已争,为天下争。李白被称作“诗仙”并不仅仅是因他诗歌上的成就,而且与他与世有“争,,的性格有很大的关系。古人争,今人更争。我国女排的那一句“人生能有几回搏,此时不搏何时搏”曾激励了多少人的心。女排姑娘们在漕受挫折和困难时选择了“争”,一场一场地“争”,一球一球地“争”,终于在“争”中夺得了五连冠,创造了排球史上的奇迹。要列举的例子还多着呢!司马迁因为“争=才忍受奇耻大面多舛的命运,唱出豪迈的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”;周恩来因为“争”,才心系多难的民族,少年便立下“为中华之崛起而读书,,的志愿,并成为毕生为国为民、深受万众敬仰的不朽楷模;马丁,路德,金因为“争”,才面对强权政治,发出“我有一个梦想”的心声,成为美国人民乃至世界人民心中太阳一般的魂灵显而易见,要走出困境,得争;要铸就辉煌,得争;要实现梦想,得争。只争朝夕,争先恐后,人人争,日日争,事事争,才创造出千帆竞发、百舸争流、万马奔腾、生机勃勃的世界。争吗?争![点评]:本文紧扣话题,围绕中心逐层深入地发表议论,表达自己的真实思想和情感,语言规范、准确、流畅、连贯,符合高考作文基础等级的判分标准。从发展等级看,本文也颇有特色:一是材料丰富,旁征博引,内容充实,內蘊深厚;二是语言有文釆,整散结合,句式富有变化;三是由破而立,逐层阐发,结构严谨而新颖,体现出比较鲜明的个性色彩。本文判分:56分。争回真的自我顺着别人精心设计的无形轨道,就这么梦游般地走过岁月,蓦然回首,身后已留下了十八个四季更替的印痕。但是,我却不知道自己拥有什么。也许,我拥有一切,亲情,友情,健壮的身体,舒适的生活;也许,我什么都没有,因为我失去了属于我的自己。我要