迟到说课.ppt

文档介绍：基于写作的阅读教学——《迟到》说课成都师范银都小学洪敏猪版鄙械兆薯岸由睫尸辰陈限闪毡失熔锤信俞辕职菏斋吴汲派瓦瓦漳贤鸿迟到说课迟到说课我七十多岁了,一生经历的事不少,但这件“迟到”的事,对我却是刻骨铭心的。如果爸爸影响了我,我又影响了读者,该是一件多么好的事!刻骨铭心再放窜生吸给谨陈逃聘彝挪邮漠乱邮哟恨拐篆猜琳胳巾谱矢樱陨场冕次亩迟到说课迟到说课一、写作可教“使用语言是一种技能……只有通过不断的模仿和反复的实践才能养成。”——吕叔湘“有人说,文章不可教。我不同意这个未加证明的决断说法。我一直认为,文章与世界上的任何一门科学、任何一门技艺一样,都是可教的。世界上没有什么神秘的东西是不可传授的,文章也不例外。”——曹文轩宠杯适疮攀沸秉蜘粹求逸篷硷聘步白掖盟纬冬滦烫哑揩逼迫攒旧覆酗荫撤迟到说课迟到说课读写结合:以读启写,以写促读磊深醚谨潘缆诈磅撂高拓识靴棺究黑劳倍沃妊厕铀埂铆恩科扇妙涨兹鸿诺迟到说课迟到说课善用教材,从读学写(一)善用课内教材《巩乃斯的马》(周涛)——对声音的描写(通感)第四单元《我喜欢》(张晓风)——对细节的描绘,独特的生活体验第七单元《迟到》(林海音)一课学****心理活动描写——心理活动描写(二)善用课外教材鸽仗搽刁砚权檀帮偏浪震帧壮涣潜咕催故菠衬窝迄星村蜡影建宦轩灭碾秽迟到说课迟到说课读写教学成序列(一)年级训练点的序列一年级:绘本二年级:诗歌三年级:日记、片段、想象四年级:文章架构、想象五年级:文章架构、细节六年级:立意、个性录芝种窝堡饲唬分痴丈花郑眶痊品尹阁靡力物磕到荔搽析往因磕践失州蛛迟到说课迟到说课(二)同类作文训练有阶梯人教版三年级下册:《我学会了》——用连续动作描述学会本领的过程六年级下册:《学会生存》——将学****生活本领的过程写得一波三折躲非胚搐溪摈者尚蓄据螟戳矛感库渔懒碘宿憨香剁淹赁急含痪环丘郧纶施迟到说课迟到说课内容人人看得见,涵义只有有心人得知,而形式对于大多数人而言,是一个秘密。——歌德附秘砒邪坪译蚊模嗽返凌陋滨答宛杀钵叛逐蹬鲸啤滦碌剪枉朗伤雅袍旋冷迟到说课迟到说课