文档介绍：:..刍议初中生英语厌学原因及对策【中图分类号】-,是中考和高考的必考科目,其重要性不言而喻。然而这样一门重要的学科却成了相当一部分初中学生的厌学科冃,使他们感到头痛,出现了不同程度的厌学情绪。作为初屮英语教师,我们应当重视这种现象,努力帮助初屮学生克服I木I难,树立自信。一、初中英语厌学的定义和表现所谓“英语厌学”,是指学生出于某种原因对英语学****失去兴趣,从而表现出对待英语学****的消极情绪态度、低自我效能感、学****动机缺失及其在英语课堂行为屮的不良表现方式。初屮英语厌学生的通常冇下列的表现:(1)情绪低落:上课精神萎靡不振,注意力不集中,有时走神发呆;心里总是担心也非常害怕英语教师提问。每当提到上英语课,口C就觉得心烦意乱,甚至身体不适。(2)行为倦怠:上英语课时,不愿开口说、读英语,不爱背诵单词与学****语法;整节课难以坚持静下心来听讲,有时做小动作,甚至玩恶作剧;作业一般不能按时完成,有时抄袭或干脆不做。(3)态度消极:对于自己的英语考试成绩,很少会去主动关心;对待课前预****与家庭作业,基本上是敷衍了事;对于英语教师与家长的教诲,经常表现出抵触或反抗情绪;谈及学****目的不免得过口过,有时也会自暴自弃。(4)动机缺失:对英语学****根本不感兴趣,没有任何求知欲望。学****英语只是迫于父母与教师的外在压力,学****方法机械、被动,英语学****成绩较差。二、初屮生英语厌学原因分析1、 英语学科特点第一,英语词汇量较大。英语毕竟不同于方块汉字,它的文字是山26个字母构成,不同的字母组合成不同的意思,而且词汇量较大。词汇量大対英语学****基础好的学生可能问题不大,但对于英语学****成绩不太好的学生而言,简直就是…种折磨。第二,语法结构复杂。英语和汉语属于两种截然不同的语系,有着几乎完全不同的语言表达方式。与汉语不同,英语非常讲究语法语态,且结构十分复杂。仅初中阶段,学生就要学****八种时态、两种语态、四种句型、十大词类等内容。这些语法知识的学****对于英语成绩好的学生来说都是一大难点;对于后进生而言,更可谓“雪上加霜”、“不堪重负”。第三,知识呈现渐进性。英语学****类似于数理学****知识呈现一定的渐进与联系性,故需要一定的基础做铺垫。如果前面知识没有学扎实,后面要短时跟上势必困难重重。这个特点,是学生产生英语厌学情绪的又一重要原因。2、 学生个人因素第一,目的不明,观念不正;兴趣淡漠,动机缺失。不少学生并不清楚自己为什么要学****英语,有些学生甚至还以为是被父母、教师所迫,觉得自己应该是在为父母而读、为教师而学、为中考而拼。难怪,我们在调查中多次听到学生发岀“我是中国人,干吗学英语?”的呐喊声。这些学生由于思想不正、态度不端,再加上自己没有长远人生目标,他们怎能产生英语学****兴趣?学****价值感丧失的他们又怎能产生英语学****动力呢?第二,遇难而退,贪图亨乐;性情懒惰,意志薄弱。在被调查的学生中,有不少学生均反映自己英语基础A差,抱怨听不懂,觉得英语很难学。主观上的畏难情绪、行为上的惰性享乐,导致这些学生不愿意下工夫去改善自己的英语学****状况:上课不想听,单词不愿记,课文不愿背,语法讨灰学……此外,英语厌学学生还有一个共同特点“害怕吃苦”、“意志薄弱”。第三,学****被动,方法