文档介绍：:..学习杜郎口模式心得***校长的带领下,大力提倡教育改革,改变传统的教育模式,积极倡导、推进生本教育。杜郎口中学是倡导生本教育的先行者,并收到了很大的成效。我们学校为了提升教师业务水平,更好适应现代化素质教育,积极为教师们创建各种学生本教育台,4月21和4月22两天,马中派出八名教师到安农大参加“山东杜郎口中学教学整体观摩会”,在观摩会上老师们学习了高俊英的校务管理经验,观摩了史金凤老师的八年级语文课,杨玲燕老师的七年级数学,李华英老师的八年级的英语课,聆听了崔其同的班级的班级管理经验报告,虽然学习的时间只有两天,我们都收获良多。杜郎口的教学模式高度重视培养学生的学习能力,调动他们主动学习的习惯,并且增强自身力量获取知识的信心,杜郎口中学改变了传统的预习方法,直接上成预习课,而这预习课就是前置性作业的一种。前置性学习的内容不一定要安排在课前,可以根据教学的内容安排在课前或课中进行。之所以要学生进行前置学习,是因为要让每个孩子带着有准备的头脑进入课堂、进行学习,而且是因为教师的教是以学(学生已有的思考基础)来确定教的内容和教的形式,来更好的为学服务。把最具有价值的问题或话题给学生充分的时间和空间去研究、去探索,但课堂的学习还是应该按照一定规划的程序,大致预设的路径展开,需要的时候自然地把前置性学习的内容引入课内,充分交流,并提升新的认识。这样做,使得课内研究的深度与广度得到进一步拓展,像史金凤老师在上《罗布泊,消逝的仙湖》事先准备的教学学案,让学生按照学案上的要求自学,这就将以前的“个体自学”拓展为“群体自学”,让学生在老师的指导下通过自主学习与组内交流合作完成任务。充分挖掘课上学生的“群体价值”。史金凤老师设计的学案充分体现了八个字“总结、概括、拓展、提升”。例如,史金凤老师的学案中的前几个问题:1、理解课文标题中“消逝”的意思。2、用一句话总结概括•木文。3、那些句了体现了报告文学,并且有感情理解读出这些句子。4、哪一个句子触动了你的心灵,在你的心中留下痕迹,为什么? 总之就是给学生充足的时间,让他们把自己心屮的所思所想所感淋漓尽致地表达出来,没有什么条条框框,没有什么标准答案,只要学生想说、敢说、能说,就应当予以鼓励,在班级中营造一种民主氛围,让学生不管在什么课上都能大胆发言,提出自己的不同见解。与此同时,设立花样繁多的评选,例如朗读秀、小作家、智多星等等,及时发现每一名学生身上的闪光点,给予学生相应的鼓励和赞赏,让他们在各种各样的课堂活动中发现自己的优点,产生学习的动力。史金凤老师带领大家学完本篇文章吋,在最后让学生“思维大爆发”,例如,根据本篇文章创作对联或者一首小诗、写公益广告、说说身边破换环境的现象、假如你今年90岁,谈谈此时看见罗布泊的感受。孩子们争先恐后,每一个孩子都表现的很出色,就像一个大舞台,展示着自己。当然,学生由于知识掌握的有限性,在有些方面会出现一些小错误,老师要及时的指导并纠正。杜郎口中学的课