文档介绍：ewq
第一讲中学生心理健康教育绪论
第二讲青少年心理特点与教育
一、开展心理健康教育的必要性与现实意义
二、心理教育与相关概念
三、心理健康教育的基本任务
四、心理健康教育的实施
第一讲中学生心理健康教育绪论
一、开展心理健康教育的必要性与现实意义
(一)从现代社会的变革看心理健康教育的重要性
许多统计资料表明,心理疾病的发病情况越来越严重,世界卫生组织于2001年宣布,,这一数字在今后20年还会继续增加。抑郁症目前已成为世界的第四大疾病,到2020年,抑郁症将成为全球死亡和致残的第二大原因,仅次于缺血性心脏病。全球每年有1000-2000万起企图***事件,其中约有100万起成功。联合国一位专家断言,从现在起到21世纪中叶,没有任何一种灾难会像心理冲突一样,给人们带来持久而深刻的痛苦。
在我国,15岁以上的人群中,在20世纪50年代,心理疾病的发病率只有5%,70年代:7%,80年代:%,现在:20%左右。
2001年在北京举行的第二届中美精神病学术会议上的一份资料显示,在我国,抑郁症及***造成的损失之和已排种类疾病的首位,15岁-35岁的人群中,死亡的第一位原因是***,中国每年有差不多30万人以***的方式结束自己的生命,成为高***率的国家。
但与此恰成对比的是,我国精神卫生服务体系尚不完善,精神病医疗机构和基础设施严重不足,无法满足精神疾病防治的需要。统计显示,我国精神科医师不足2万名,,与全球平均水平相差3倍;,与全球平均水平相差达6倍。全国仅有27%的县建立了精神卫生服务机构。
(二)中小学生心理健康的现状要求我们要加强这方面的教育
有人在南京对2300多大中小学生的心理素质进行了相关的调查,结果显示,71%的学生缺乏毅力,67%的学生难以承受失败;
另据一项权威的调查,美国青少年心理素质的合格率为44%,日本为65%,而我国仅为17%。
有关规定
1999年6月13日,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:“要针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。”
教育部发出的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,更明确地提出,从2000后秋季开学起,大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育,小城镇及农村的中小学也要从实际出发,逐步创造条件开展心理健康教育。
国家教委新制定的中小学德育大纲中明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
二、心理健康教育与相关概念
(一)心理健康教育
所谓心理健康教育,是指根据心理活动的规律,采取各种方法与措施,以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。
心理健康教育
(实施渠道)
非专门渠道
专门渠道
各科教学
各项活动
心理素质教育
心理咨询与辅导
心理治疗
(二)、心理素质教育、心理咨询与心理治疗的比较
比较项目
心理素质教育
心理咨询
心理治疗
对象
全体正常学生
有情绪困绕、心理障碍的学生
有心理疾病的学生
问题程度
无大问题
轻度问题(无行为变异)
严重问题(以神经官能症、精神病为主)
时机
有问题前培养、预防
有问题后求帮助
患病后求医
目标
培养个性全面发展的人
人格健全的自我实现者
使病人精神恢复正常
工作人员
全体教师(特别是班主任、辅导老师
学校专(兼)职心理咨询员
临床心理学家、精神科医生
方式
团体—小组—个别辅导相结合
以个别—小组咨询为主
以个别治疗为主
对于三者关系的理解,可以用一个通俗的故事来说明:有三个打鱼人,聚在一个河潭边钓鱼,钓鱼时他们发现有人在上游被冲进水潭挣扎着求救,于是有一个打鱼人跳入水中把落水者救了上来,用人工呼吸予以抢救,但在这时,他们见到另一个被冲下来的落水者,另一个打鱼人又跳入水中把他救了上来……可是,他们同时又发现了第三个、第四个和第五个落水者,这三个打鱼人已经是手忙脚乱,显得难于兼顾和应付了。此时,有一个打鱼人似乎想到了什么,他离开现场去了上游,想去做一种性质不同但目的一致的工作,就是劝说人们不要在这里游泳,并且在人们的入水处插上一块木牌以示警告。可是,仍有无视警告者被冲进水潭,三个打鱼人身处其中,仍然要忙于从水中救人的工作。后来,其中一个打鱼人最终似乎醒悟了,他说这样仍不能从根本上解决问题,他要去做另一项工作——去教人们游泳,这似乎是问题的关键,因为有了好的水性,像他们三个打鱼人一样,那么即使是被冲下深水或急流之中,也能够独立应付,不至于深陷危急甚至付出生命了。