文档介绍：浅谈改进实验教学培养学生创新精神
【内容摘要】:以实验为基础是化学教学的特征。实验能激发和发展学生学习化学的兴趣,创新能力和创新精神,培养科学态度和训练科学方法。改进和加强实验教学以培养学生的创新能力和创新精神是《大纲》(试用版)的重点。
关键词:实验教学激发兴趣培养创新精神创新能力
[Abstract: The basis is to test the chemical characteristics of teaching. Experimental can stimulate learning and development of chemical interest, innovation and the spirit of innovation and cultivate a scientific attitude and training of scientific methods. Improve and strengthen the experimental teaching students to cultivate the spirit of innovation and innovation is the "framework" (trial version) the focus.
Key words: experimental teaching stimulate interest in cultivating the spirit of innovation ability to innovate
本文就如何在初中阶段结合实验教学激发学生学习兴趣,使学生在掌握基础知识、基本技能的基础上培养学生的创新精神谈一点我的看法。
一、端正学习动机,激发学生兴趣
学习动机是指直接推动学生进行学习的内在动力,是社会和学校对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映。它常常以学习的意向、愿望、兴趣等形式表现出来,对学生的学习起着或强或弱的推动作用。动机越强,学的动机,在学习中的作用是不同的。动机越是远大、越是高尚,就越能推动人们坚持不懈、全力以赴地去追求。反之,如果目标浅近、低下,可以轻而易举地获得,那就难以唤起人们的热情,稍遇困难便半途而废,因而难以脚踏实地去学时的化学教学中,必须注意端正学生的学习动机,鼓励他们为了将来更好地为革命工作、造福人类、成为人们尊敬的有用人才而努力学习。
所谓兴趣,是指有选择地、积极愉快地探究某种事物或进行某种活动的心理倾向。兴趣对知识的猎娶活动的成功、能力的发展有着巨大的推动作用。当一个学生对某一学科发生兴趣时,他总是心情愉快地去学,而且一学就懂。学生对化学课的学习兴趣是从化学学科本身的知识特点、恰到好处的教学方法产生出来的。化学知识掌握得越多,成绩越好,对化学的学习兴趣就越大。
在教学中应从以下诸方面激发学生的兴趣:
(一).挖掘知识的内在联系,学以致用,使学生感到学习不再是枯燥无味的,而是生动有趣的,知识是有用的。
(二).举办化学知识讲座,让学生了解化学与人类生活的密切关系,了解我们的衣食住行都和化学有着千丝万缕的联系。
(三).开展课外活动,给学生的学习兴趣提供表现的机会,并更大程度地发展他们的学习兴趣。
(四).抓好化学竞赛工作,让学有余力的同学的知识视野更为广阔,对自己的学习有更高的要求,从而更大地提高化学学时多对差生辅导并鼓励,帮助他们弄懂教材,能顺利地完成作业,考试成绩不要和优生差距太大,以稳定他们的学习兴趣。
二、灵活变通各种实验,加强实验教学,注重实验能力的培养是创新之本
实验是创新之本。化学家的发明成果大多都出自实验室,实验是验证、探索、发现新东西最重要最可靠的手段。平时观察到的新东西,要通过实验来验证,平时发现的奇异化学现象,要研讨要探索,就要动手做实验。要培养学生的创新精神,就必须使学生具有较强的实验能力。
实验在化学教学中起着举足轻重的作用。化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教育教学手段,全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段,学会科学研究的基本方法,学会辩证而客观地认识世界,从而在将来能够独立地、有创造性地进一步深入学习和从事社会主义现代化建设。化学实验又是最直观的教学手段,它模拟人类认识事物的实践过程,符合人类认识客观事物的自然规律,因而最大限度地利用实验教学是化学教学最成功的教学手段。另一方面,让学生自己动手做实验则是培养学生能力的最有效的途径。为了更有效地加强实验教学,我把教材规定的实验做了如下的改进和变通。
(一)演示实验本来是由教师在课堂上做并指导学生观察的实验,在初学