文档介绍：【活动目标】通过阅读感受童话的神奇魅力,感受阅读的无限快乐,陶冶情操,历练智慧,获得生命成长的启迪。在阅读的过程中,渗透方法的指导,让学生初步掌握基本的阅读方法。【读书指导过程】读书有三回:一回见生,两回见熟,三回就成了朋友。——高士其(书要多读几遍,才能读透彻)激情导入,整体把握最近一段时间,咱们四三班的同学和老师一起阅读了《绿野仙踪》,你们喜欢这个故事吗?读过几遍?读懂了吗?拿到一本书,你会通过看书的哪些内容了相关信息?(预设:封面-题目、作者;前言-写作背景、作者信息;目录-故事大概内容)播放图片,经典重现精彩的故事,情节往往最能打动人心,引起我们的阅读兴趣。你能根据自己的阅读感受,用自己的话概括地说说《绿野仙踪》这本书的故事情节吗?学生交流情节2、图片一:原本生活在堪萨斯州的多萝茜,被龙卷风吹到了奥兹国,她的房子压死了邪恶的东方女巫。北方女巫让她去奥兹大王,帮助她回家。图片二:多萝茜与稻草人、铁皮人、胆小狮四人,为了自己的愿望答应奥兹的要求,杀死了西方恶女巫却发现奥兹是个骗子。图片三:最后多萝茜在北方女巫的帮助下,借助银鞋,回到了家乡。(我们知道了,概括故事情节,要将故事的起因、经过、结果说清楚)合作探究,感受形象用心的读书才让我们有了更大的收获。同学们,书中出现了好多人物,如:多萝茜等四位主人公,还有大巫师奥兹、西方邪恶女巫、南方女巫甘林达……你最喜欢哪个人物,最讨厌哪个人物呢?说说你的看法。听了你们的见解,老师发现你们读的很用心,本书的主人公是哪四位,请快速地告诉我?(多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮)3、读完这个故事,老师对这四个主人公印象非常深刻,可是在座的来宾还不太认识这四位朋友,你能给大家具体介绍介绍吗?请同学们从四个主要人物中选择一个你最喜欢的人物进行分析。学习提示:选:商量、选择本组讨论的人物。读:朗读故事的精彩片段,说:说说喜欢的理由小组成员分工合作,进行汇报4、猜一猜。书中有些人物,不是主要的,可是却也很有趣。猜猜他们是谁?(预设:你们是怎么猜出来的?)(1)她既年轻又漂亮。鲜艳的红卷发披在肩膀上,身上穿着纯洁的白裙,一双湛蓝的眼睛慈祥地望着多萝茜。(2)听了这话,她的脑袋探出草丛,胆怯地问:“你真的肯定它不会咬我们?”(3)她最后终于想出个诡计,要把自己想要的东西骗到手。她在厨房中央放了根铁条,用她的魔力让凡人看不见它。多萝茜被绊倒在地,一只银鞋从脚上掉了下去。小结:要想彻底读懂一个人物,还要掌握一定的方法。人物形象刻画的方法:外貌、神态、动作、语言、神态、心理……5、设计名片来给多萝茜等四位主人公设计一张名片吧,并请同学们互相猜一猜。(提示:结合人物形象刻画的方法。)四、智慧语丝,启迪人生故事的最后,他们几个主人公都实现了自己的梦想了吗?真的是奥兹大王帮他们实现了愿望了吗?(生交流)小结:其实,智慧、胆量、爱心就在稻草人、铁皮人和胆小的狮子身上。原来只要勇敢地去面对一切事情,并且坚持不懈地去做,就会发现想要寻找的东西一直就在自己身上啊!2、一场突如其来的龙卷风把多萝茜带到了奥兹国,于是,这几个可爱的主人公就开始了这次奇妙的旅行。通过阅读《绿野仙踪》这个故事,你们觉得这是一段什么样的旅行呢?交流:()这是一段充满爱的旅行,你认为呢?你来看看书中的这段文字,或许你会有同样的感受。(出示)多萝茜觉得很累,就躺在树叶睡着了。狮子