文档介绍：教学设计 教学目标:1、 了解比喻的特点。学会辨析比喻句。 学****运用比喻构造句子。能结合文章表达感情的需要恰当用好比喻句 教学重点:能灵活运用比喻句造句教学难点:恰如其分地在文章中运用好比喻句。教学课时:一课时  教学过程:一  设疑大家之前听说过作文中凤头豹尾还有什么?二 新课导入:人靠衣裳,马靠鞍,如果一篇文章是一个人,那么一些技巧的运用,就是给文章穿着打扮,而比喻用好了,能让文章更加靓丽?比喻的作用很大,不光有打扮作用,还有很多厉害的地方,我们今天慢慢分析。           三, 新课我们按照比喻句的概念、作用、分类、举例、模拟、独立运用依次与大家一起学****探讨 【比喻】(一)概念比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物,彼此有恰似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。(二)结构本体(被比喻的事物)喻体(作比喻的事物)比喻词(比喻关系的标志性词语) (三)。一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几处情况,虽有喻词,但不是比喻。①同类相比。例如:她的性格很像母亲。②表示揣度。例如:这天黑沉沉的,好像要下雨了。③表示想象。例如:每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真灿漫的少年时儿。④表示举例的引词。例如:社会主义的中国,在党的阳光照耀下,涌现出许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄等。。 (四)比喻的种类    •本体喻体都出现,中间用比喻词如“像、似、仿佛、犹如”   等联结,有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。•典型形式:甲像乙。例:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 •本体喻体都出现,中间用喻词“是、成了、变成”等联结,有时暗喻不用喻词。•典型形式:甲是乙。  例:孩子们是祖国的花朵。  •不出现本体,直接叙述喻体。•例:他摇曳着一头的蓬草,冲出门外去上学去了。(五);;;。 简而言之    生动形象! 为了巩固比喻修辞手法,也为了提高同学们的****作能力,老师给你们准备一些优美的段落,同学们要认真的读一读,背一背。幸福是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也温暖如春;幸福是一股清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净!幸福是风中期待的眼神,幸福是雨中撑开的雨伞,幸福是炎炎烈日下的草帽,幸福是纷纷冬雪中的棉袄。幸福,就是乌云缝隙中的一缕暖阳;幸福,就是寒冷中捧在手中的一杯热奶茶;幸福,就是夜里温暖的被窝。 幸福是一种收获的欣喜,幸福是一种满足的喜悦,幸福是一种成功的开心的。总之,幸福是一种美好的感觉。 3、珍惜幸福,更需要于我们的付出,我们要学会关心、照顾父母、孝顺父母,还有要学会感恩父母,不要等到了像“子欲养而亲不待”的情况,那时我们就会倍加悲痛。我们要及早地认清幸福,珍惜幸福。4、幸福是什么?如果用颜色来形容,幸福应该是温暖的黄色、热烈的红色;如果用声音来比喻,幸福又是激越的高音,低婉的小调;如果用味道来打比方,幸福则为甜蜜蜜的滋味,是远赴外地的游子吃到的母亲亲手烹调的家乡菜。幸福是独处的寒梅,是那种能在平凡中寻找欢乐,能用乐观开朗的心去面对生活的心灵,用心灵去认真地品味幸福。幸福只是生活的一种调味剂。敞开心灵,幸福并不遥远。5、其实幸福无处不在,重要的是你的心