文档介绍：牙克石市第四小学林文华教材解读:传统文化是中华民族精神的精华。它凝聚着中华民族的人文情感,饱含着丰富的人文精神和道德因素,蕴藏着浓厚的文化积淀,是提高学生人文素养的最佳学****材料和内容。其中的《论语》、《三字经》、《老子》、唐诗宋词等经典,更是闪耀着理性思索的光芒。多年以来,我坚持让学生诵读这些经典,提高学生感受美和创造美的能力,拨动学生美的心弦,让经典滋润童年。教学目标:1、有感情朗读《满江红》。2、体会岳飞的英雄气概,感受词中的爱国主义思想,激发学生爱国热情。3、教给学生“以有感情朗读来理解诗词的内容,体会诗词的情感”的方法,培养学生读经典诗词的兴趣。教学重点:从历史背景理解体会词中的思想感情。教学难点:以读促学,赏析词的意境。教学方法: 诵读法、讨论法。教学过程: 一、导入: 同学们,知道我们今天学****的课文课题叫什么?(齐读课题) 1、介绍满江红《满江红》为词牌名,风格古朴、激昂、大气。这首词是谁写的呢? 2、介绍岳飞(谁能说说岳飞) 出示图:岳飞,字鹏举。抗金名将,一生最大的愿望就是收复河山,洗雪靖康之耻,因反对议和,被秦桧害死。图为刻有岳飞草书:“还我河山”的巨匾。宋钦宗靖康二年,即公元1127年,金兵攻陷北宋首都汴京,抓走徽钦二帝,北宋从此灭亡。(岳飞词中所说的靖康之耻)。绍兴六年(公元1136年)岳飞率军从襄阳出发北上,陆续收复了洛阳附近的一些州县,前锋逼北宋故都汴京,大有一举收复中原,直捣金国的老巢黄龙府(今吉林农安,金故都)之势。但此时的宋高宗因担心救回父兄后,自己要让出皇位,所以一心议和,连发十二道金牌命岳飞立即班师,岳飞不得已率军回到鄂州。他痛感坐失良机,收复失地、洗雪靖康之耻的志向难以实现,在百感交集中写下了这首气壮山河的《满江红》词。 3、介绍学法: 在大家读了好几次的基础上,这一次我一开始就强调要有感情。注意,一开始有感情地读是什么意思呢?当然,第一是让你们学会有感情地朗读,二是通过有感情朗读的语调、语气、节奏、速度、神情等,让你去理解诗词的内容,体会诗词的情感。一般咱们把诗词理解了,用感情朗读把它表现出来,我们现在是在预读的基础上,一开始就有感情地读,利用有感情朗读对理解的作用,通过神情和语气,来体会诗词的内容和情感,作这么一个通过读来学****诗词的工作,试验一下好不好?大家一起来读,开始。二、学****上阕生分句读,教师相机以导促读,帮助学生理解 1、怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。齐读,分析怒发冲冠,范读,生再练读齐读。赏析夸张表现手法的作用。引:飞流直下三千尺,疑是银河落九天危楼高白尺,手可摘星辰白发三千丈,缘愁似个长提问1:为什么愤怒?(用原文回答) 明确:“靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?”提问2:这是一个特写镜头,从中看出岳飞是个怎样的人? 明确:忧愤国事,痛恨敌人的民族英雄,(板书:怒,爱,恨) 2、抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。生读,生评,师指导读,什么是长啸?读出激烈,打擂台读,(谁能描述下当时的情景和岳飞的心理)生表演,师述:岳飞抬头远望天空。想到华夏山河破碎,想到百姓还禁受着胡人的欺压,想到朝中竟然还有人主张议和。他忧愁,他愤恨,他百感交集。禁不住仰天长啸,一片报国之心充满心怀。生齐读,再表演。 3、三十功名尘与土,八千里路云和月。荐读,生评读。指导读,女男分读前后句。过渡:(男人三十而立,岳飞30几了,收复河山的壮