文档介绍：河中石兽-教案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 总第21、22课时课题:《河中石兽》教学目标: 1、理解实践出真知道的道理。2、积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。3、训练阅读浅近文言文的能力。教学重点:1、积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。2、训练阅读浅近文言文的能力。教学难点:理解实践出真知道的道理。课时安排:2课时教学方法:自主、合作、探究教学过程:第一课时一、情境导入俗话说:“没有调查,就没有发言权”。有一则故事记载,某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门,寻找石兽,它却不在原落水处,也不在下游。一位老兵说,应该在上游寻找,依他的话,果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢?今天我们来学****河中石兽》一文,从中找出答案。二、作者简介纪昀,字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后,任《四库全书》总纂官,编定《四库全书\总目提要》,在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,题材以妖怪鬼狐为主,但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛。三、预****检测读准字音圮于河( pǐ )  募金重修(mù )  棹数小舟(zhào)  曳铁钯(yè)( pá)  纪昀(yún)木柿(fèi) 湮没(yān)  啮沙(niè)   溯(sù ) 欤( yú )河干(gan)四、初读课文1、学生自读课文,读准字音。2、听课文朗读录音,学生朗读课文。3、感知课文,复述课文内容。五、借助注释和工具书翻译课文【参考译文】沧州南,一寺临河干,山门圮(pǐ)于河,二石兽并沉焉。译文:沧州南面,有一座寺庙靠近河边,庙门倒塌到河里,(门旁)两只石兽也一起沉到河里了。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。译文:经历了十多年,和尚募集到了一笔钱,(决定)重修(庙门),便到河中寻找那两只石兽,居然没找到,认为石兽顺着河的方向冲到下游去了。棹(zhào)数小舟,曳(yè)铁钯,寻十余里,无迹。译文:便划着几条小船,拖着铁耙,寻找了十多里,一点踪迹也没有?一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木杮(fèi),岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮(yān)于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”译文:有个学究在庙里开馆执教,听到这件事便嘲笑说:“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片,怎么能被洪水带了走呢?石头的特性是坚硬而沉重,泥沙的特性松散而轻浮,石兽埋没在泥沙上,就会越沉越深。顺着河流往下游去寻找它,不是荒唐吗?”众服为确论。译文:众人信服他的话,认为是正确的论断。一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯(sù)流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”译文:一个老水手听了学究的话后,又嘲笑说:“凡是河中失落的石头,都应该到河的上游去寻找。”正因为石头的特性坚硬而沉重,泥沙的特性松散而轻浮,(所以)水流不能冲走石头,它的反冲的力量,一定会在