文档介绍：25、《伯牙绝弦》学案
学习目标:
1、朗读课文。背诵课文。
2、能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。
3、积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情。体会音乐艺术的无穷魅力。
学习重点:
凭借课文注释和工具书读通、读懂内容,在此基础上背诵积累。
学法提示:
1、查字典或对照文中注视,解释词语,说出句子的完整意思。
2、根据句子的意思来正确流利地读通课文。根据情况,教师范读课文。
3、了解课文内容后,指导学生读文、背诵课文。再读中感受朋友之间相互理解和欣赏的真挚友谊,感受音乐的无穷魅力。
学习准备:
搜集并播放《高山流水》乐曲,引导学生倾听,感受。
课时安排:
2课时
学习过程:
(一)课前预习
1、初读课文,我能扫清文字障碍。
(1)、读题目,“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是( ),“伯牙绝弦”的意思是( )。
(2)、读3—5遍课文,我能把带有拼音的字读正确,记在心里,然后给下列字注音:
弦( ) 哉( ) 兮( ) 峨( )
(3)、我能把文中难写的字写得既正确又美观:
2、对照注释,查字典、读课文,我能理解课文每一个词、每一句话的意思,并能把句子中省略的部分补充完整。
⑴、伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”
。
⑵、伯牙所念,钟子期必得之。
⑶、伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
。
3、对比阅读,加点字的意思分别是:
善鼓琴钟子期善听善哉
4、我能根据文中句子的意思,把文章读得正确流利,并能用“|”把读法在文中标注出来。
5、读了几遍课文后,让我最感动的几句话是:

。
6、我有几点疑问想与老师同学交流:
?
?
我来盘点一下
Α:我理解词语的方法是:
a、查字典。( ) b、看注释。( ) c、联系上下文( )d、先理解句子中重点的字,再连起来理解。( )
Β、本课中我认为难写的字是我采用的方法是
。
С、课文我读了,知道全文的意思是通过:
a、大声得朗读。( )
b、先读,读熟后再看课文注释和查字典。( )
c、默读,边读边看课后的注视或查字典。( )
d、先通过看课文注释或查字典,知道了文章大意后,再大声得朗读来进一步理解。( )
(二)合作探究
1、从何处可以看出”伯牙善鼓琴”、“钟子期善听”的?找出文中原句,说说你的感受。

2、再读课文,想一想:伯牙和钟子期为什么互称知音?找出文中原句,读一读,说一说自己的理由。

3、伯牙为何破琴绝弦?对此你有何感受?

4、自我挑战:我能根据“伯牙所念,钟子期必得之”这句话,想象出伯牙“志在明月、志在春雨、志在秋风、志在冬雪……时,钟子期是怎样赞叹伯牙的琴声的?
伯牙鼓琴,志在明月。钟子期曰:
伯牙鼓琴,志在春雨。钟子期曰;
伯牙鼓琴,志在秋风钟子期曰;
伯牙鼓琴,志在冬雪。钟子期曰:
5、我能有感情的朗读课文,还能有感情的背诵课文。
6、我能把这篇古文改写成小故事,生动地讲给别人听。
(三)拓展延伸
根据括号里的注释,读懂下面文言文小故事,再完成练习。
楚人有涉(渡)江者,其剑自(从)舟中坠于水(掉到水中),遽(急忙)契(刻)其舟,曰:“是(这)吾剑之所从坠(掉下去的