文档介绍：2、难忘的小诗教学课时:2课时。第一课时课时目标:,会写本课的12个生字;。,激发学生兴趣。,相亲相爱,与人相处应规范自己行为。教学重难点:重点:掌握本课12个生字。难点:理解课文意义。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、导入新课。这一课,我们来学****一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。二、自读课文。:请同学们自己读课文,看谁能弄清楚下面的问题:(1)课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目?为了一件什么事?(2)朗读小诗以后,“我们”的心里觉得怎么样?(3)结果怎样?。,用最好的办法识记字形。三、检查识字情况,老师相机指导。难忘、但是、难免、骂人、注视、不甘示弱,朗读四、再读课文。,?五、注意结构、整体把握。课文从哪到哪写的是“争吵”?六、学****第1、2自然段。,要求根据人物的情绪读出相应的语气。、齐读。:这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法,到两位同学发生争吵,为后面两首小诗的出现打下埋伏。七、巩固生字。重点提示字形中容易写错的地方。第二课时课时目标:。,激发学生兴趣。,相亲相爱,与人相处应规范自己行为。教学重难点:重点:仿写句子。难点:理解课文内容。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、复****生字。二、读讲课文。—6自然段课文(1)发生争吵以后,陶行知校长是怎样做的?(2)下面请你们自己轻声朗读第3—5自然段。思考:“我们”从中明白了什么?(3)再读一坊,看看这三自然段你是不是弄懂了意思。(4)指导:这应该怎么读?轻声地、充满高兴的情绪。“会意”,领会别人没有明白表示的意思。要读出“同学们”对那位同学的赞美和会心的笑声。(5)陶行知校长这次没有训斥学生,而是用小诗来教育他们,收到了什么样的效果?(6)让我们把这两首小诗再读一遍,你觉得陶行知校长做得对吗?你和小伙伴相处时要怎么样做呢?(1)这一段课文是总结全文。(2)指名轻声读最后一自然段。(3)读了这一段,说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘?。三、总结全文。。?。四、课堂练****小练笔:回忆自己与同学之间发生的事,联系学校生活,自编一首小诗。教学后记:奸柳蜡移腺唬记冀慌粒蛊纺星屋伏珠胃卑令赁十贾鼠侯搏啮辜枉铅逮看疙裳害凯彝针僵