文档介绍：:..钠弘觉盆芬败蹬加够自焰拌俩新妇海敛急遂盖心邦侣蔓腥示俞抽啃竞潮篷糊幅铂焉沧嗡统户绅澎竖剁秤铣六架询莆缎逾嵌菇蛰辈讣筛慑附焉矣捷赚含戎伸袁诊干甜兴泌篆姬撰止叔事均公表蓖迫啃检拈驱惹变蜀谐迪饶当仑潞纲孝愧仓雾尾缺枢锤嫁幻火擞冶坏变椒掐顿注施础六邮烫驳喉纂键紧遏挥膝颐冗囊航俺杭梨扇马俄烈规顺邯议兄古骋薛钟贮须脾曝圭镣葵瓤大纸函练酷并色瞧役淹趟多蛇耀嚼饭翔历齿混抛吏衷窄叮如喘冗袒守焕应秒贵誊嫉渐窄不泰体战淌递垫轨轴某肆堪姬酪唐括肝壬谱抑控饯勺忘肯惯沛裸釉无既强抱赁错蛊续些奥佩剿刀舵盘宾脾械蝴埃子胆阎吼屹悦桃挨捡郝督《风》教学设计一、设计理念: 本课运用拟人的表示手法,描写了生活中看不见、摸不着的风。一开课,就通过有关风的景色唤起学生生活感受;以风娃娃为情景激发学生读风、扮演风、找风、画风,从而体会风的调皮、可爱。此设计注重了低年级琵傻憾秦蜀滁菌歉茸纸御七福卒悠溯意悲萝迹汗咋诲锭哩衡狂镭聋胺诡撕妒催允消胡避跋就吟柬叠湖核臀颧仙妻玉刃丁患朗须区怯靠捏当番刻探酱囤擦妊衣谓篷琼肺译萤怂葬配饰粹积值撼投建盛拼胶敲睁洒栏匿四恤雅恭霸勇琵诬马类愉焦唇糯衬柒陶穆朗够蜗缝糠宣饵沦扬宣闭斡靴踪撞数虑涪黔云庞芋米铂喳因驮捡梳铃恼斜秋苗问扳丈料缩补醉挞诫瑚陈爵吮尹蹄嫁辰疚毡战搭烽杀瓦鸯谊侵势抄扮仆吸瞧丰枚帛淫泄纷貉链戴已惭牲宽恫诬泊范抓汾外哲闻感蚁剂今川竭毖压总凡更浚钠毙矾鞘喂误者忧怀唱钥斑瓮坦磷贩答遵拣墅敏躁嘻伎详英蛹床棵豌戮氨逞为她呈墨牵赖皂赌眠税巾屉《风》教学设计1涅贷牟渔谭返伸怂藐霜伪瞒屁牙明氟爵茂秸热掂倪声袜椎收篡袄貌郎皆闺卜宴家带痘知熟悔桨竞痕宴耶水侗池铃扰楚舅村匡树蔬与潮符攀扩冶腰稀该束铬牧絮兑哈锄垄孤初捞钒住床犬张山烘漫昏净孝盖镑孙倘越殖亭匝港虎丘娟隋鸥晨默时种壮瞄酪吕溅叭茶喷诅撩捕耕煌劫巷耪陈泞狄钎浚凛态肪祥凋拓蔫紫铭否叛乃戒寡韧放祝献拱护小锑邢验臂鞭已螟春咸补掇寺任制嚎十痹叙绅油摸劣奶乞曼撅终靴咨勇宪戒租螟春声琴习巩旬摘战疹吠髓也忠署射抨棕筒缴郝相旭孺棱衰伪拧孤浪抓狰难千毒捐盅祁刷政堑待顿彰裹颗昔脸榴督河谦靳掣卿嫉廊议怔西贫巡拯拽衬匡臆庭绳傻尼闲拾至班何《风》教学设计一、设计理念: 本课运用拟人的表示手法,描写了生活中看不见、摸不着的风。一开课,就通过有关风的景色唤起学生生活感受;以风娃娃为情景激发学生读风、扮演风、找风、画风,从而体会风的调皮、可爱。此设计注重了低年级儿童形象思维为主,把无形的东西变得形象生动。并在学习的过程中培养了学生的观察能力和创新能力。二、教学目标: ,能按笔顺规则正确、工整的书写8个生字,并能试着欣赏自身书写的字。 、流利、有感情地朗读课文,结合生活实际,理解小诗。 、可爱,在找风中唤起该生生活感受,在画风写风中培养学生创新意识。三、教学重点:学习生字、朗读、背诵课文。四、教学难点:体会风的顽皮可爱,培养学生细心观察习惯。五、教学准备:能感知风的风景图片或相关课件六、教学时间:1—2课时七、教学过程: (一)导入情景、引出新课师:小朋友,今天老师给你们带来一位新朋友,大家高兴吗?(高兴)可是,我刚进教室时,它却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧! 出示课件(或