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第卷第期泰州职业技术学院学报..
年月.
高职院校大学生心理健康教育的思考
宋建军
常州信息职业技术学院,江苏常州
摘要:随着新时期人们对心理健康教育水平要求的提高,心理健康教育课程的重要意义也逐
渐被广大学生及学校所认识。分析了高职院校大学生选修心理健康教育课程的原因,
提出了相关的对策研究。
关键词:高职院校;心理健康教育
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:———
近年来,高职院校大学生的心理健康备受社会、家庭等方面的关注,面对着社会、家庭、学校和自身
的过高期望和对学业加重、人际关系交往、升学就业的问题以及青春期的烦恼等问题的困扰,影响着大
学生身心的健康发展和大学生的成长、成才,尤其是部分心理承受力差的学生容易产生各种心理问题。
教育部于年印发了《关于加强普通高等学学生心理健康教育工作的意见》。《意见》要求把心理素质
教育作为实施素质教育的突破和关键任务,在普通高校开展正规而系统的心理健康教育。
一
、高职院校大学生存在的主要心理问题
一学习心理问题
职业教育阶段是职业学校学生学习与发展的重要时期。学生的身心发展主要是通过学习来实现的,
学习是职业学校学生的第一要务和主要活动。但是,他们在学习中存在以下问题:学习目标不明确。
不少高职院校的学生在进入学校后,学习自信心不足,缺乏学习的近期、中期和远期目标。学习方法
不得当。部分学生没能养成良好的学习习惯,没有掌握基本的学习方法,学习效率低。学习焦虑现象
普遍。许多学生在学低,对学习缺乏自信,对有些学科和课程的学习及考试存在比较
严重的恐惧心理,有明显的厌学情绪和逃学行为。
二情感心理问题
目前在校的高职学生,年龄一般都在~岁。随着生理的性成熟,心理上也发生了急剧变化。情
绪敏感、不稳定、不协调,存在着生理的迅速发育与心理上不成熟的矛盾。处于青春期的学生具有明显的
情绪两极性,遇事易兴奋、激动或愤怒、悲观。调查中发现部分学生成绩不佳的原因是在中学中早恋引起
的。产生这些情感心理问题的学生,一方面也明白早恋对其学习的不良影响,但是又难以抗拒人的自然
本性,因此,有时会有一种罪恶感,这种感觉如走入极端,可能会出现一些不良后果。高职生业余上网的
时间要多些,而由于现今网络管理问题的偏差,网络中到处充斥着有关“性”的问题。高职生渴望获得有
关心理卫生特别是性心理卫生知识,但由于受年龄限制,他们往往考虑问题简单,感情容易冲动。还有不
少同学,远离故乡,倍感孤单,高中阶段由于高考压力,忽略了对异性的交往,进入高校后就可能出现一
种情感的进发Ⅲ。
三人际交往与自我认识的心理问题
高职院校的学生在人际交往中往往表现出两个极端:其一是内敛而自我封闭;其二是外倾而精于事
故。有自卑感的人在交往中的表现往往缺乏自信,认为交往能力不强,从而形成一种消极的自我暗示。进
作者简介:宋建军一,男,研究员,研究方向为高等职业教育.
基金项目:江苏省教育厅年度哲学社会科学基金《新时期高职院校学生心理健康教育与咨询的研究
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泰州职业技术学院学报第期
人高职院校学习,与一些学生的理想相去甚远,他们在内心中认为社会对职业院校的认同程度不高,高
职院校绝大部分为专科层