文档介绍：正常人体功能(生理)课程标准正常人体功能学课程标准所属系部:基础医学部适用专业:英语护理专业课程类型:专业基础课一、前言(一)课程性质与任务正常人体功能学以正常人体为研究对象,研究人体的化学组成和生命活动规律及其机制,属生物医学的分支。正常人体功能学是英语护理专业必修的专业基础课,它是学生在学****人体解剖学、组织胚胎学等课程基础上开设的,并为后续基础医学课(病理正常人体功能学、药理学、病理学等)和专业课(基础护理学、内科护理学、外科护理学等)的学****奠定基础。通过正常人体功能学学****使学生掌握正常机体各系统、器官的生理功能及其发生机制,理解人体不同系统、器官之间的相互联系和相互作用,从分子水平解释临床疾病的发病机理及采取的防治措施,帮助学生分析人体在复杂多变的环境中如何保持生理稳态;注重培养学生逻辑思维、独立思考、分析问题的能力,为后续医学基础课、护理专业课的学****奠定基础,为将来医学实践中疾病的分析提供理论支持。(二)设计思路正常人体功能学作为英语护理专业的专业基础课程,为后续的基础课程如药理学、病理正常人体功能学的学****提供理论支撑。结合基层护理工作要求以及后续基础课的授课需要,合理取舍正常人体功能学教学内容,确定教学的重难点,以便更好的为专业基础课和专业课服务。在授课中注意将理论与实践密切结合,注重由结构到功能,由静态到动态的学科特点。根据教学内容,采用任务驱动、项目导向等教学方法和多媒体等教学手段,将基础理论与临床护理知识进行对接。本课程安排在第2学期,理论学时为44学时,实验学时为10学时。二、课程培养目标(一);、正常的物质代谢和基因信息传递的过程、特点及其临床意义。、变化规律及其调节。、系统的主要功能;;;、系统功能活动的调节机制.(二);;,机体的功能可能出现的变化及相应机制。、阐明发病机理及制定疾病防治措施。(三);、善于合作的精神;。,培养学生良好的职业道德,树立全心全意为病人服务的医德医风。三、课程内容、要求及教学设计序号模块任务领域课程内容及教学要求(包含技能、知识与素质目标)教学任务(情景、境设计)执考点(考点);任务1:正常人体功能学定义、研究对象、研究方法。兴奋性概念刺激与反应概念刺激三要素内环境概念稳态概念和意义神经调节概念体液调节概念自身调节概念反馈概念负反馈概念和意义正反馈概念和意义1(理论)