文档介绍：科技课教案《电子积木拼装》第一课时————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 电子积木拼装(一)教学目标:1、学会用“电子积木”拼装简单的电路。2、认识发光二极管。3、锻炼学生动手、动脑能力。4、激发探索和求知欲望。教学重点:学会使用“电子积木”,了解单向发光二极管和双向发光二极管的特点。教学难点:通过自主探究发现问题、解决问题。教学教法:教师讲解,学生分组合作、自主探究学习、互助交流。教学过程:一、激趣导入::同学们,你们是来干什么的?(上课)今天我可不是来上课的,是和你们一起玩的?(师板书:玩)今天我们不但要看哪一组“会玩”(板书:会玩),更要看哪一组玩得最有水平。:怎么才能玩出水平呢,老师在这里送给大家一个词语(师板书):惊异。请说说惊异是什么意思?(感到意外,奇怪;惊奇诧异):是呀,只有在惊奇诧异中,在不停的思考中,我们才能有意外的收获。今天,我相信每个小组的同学一定会通力配合,集共同的智慧获得成功。:操作员、记录员、汇报员、师:各小组分工已经明确,请互相加加油吧。完成闭合电路(一)认识闭合电路图师:这是什么图?(电路图)唔,不错,看来这个问题对你们来说太简单了。我得增加点难度。请听题:在这幅电路图中,有几个常见的电路符号,请问,这些符号分别代表哪些电子元器件?(举手回答)(发电机、开关、小灯泡、导线)(二):师:同学们,玩过“积木”吗?(玩过)你们什么时候玩过的?(小时候)小时候?是幼儿吧?你现在可是少年了!师:今天老师也给你们准备了一盒积木。打开看看,和你们以前玩过的积木一样吗?(不一样)师:这个不是用来搭城堡、汽车的积木,而是用来搭建电路组合的“电子积木”。就这么一小盒的东西,就可以搭建出上千种电路组合,太强大了。你们以前玩过吗?(没有)师:想不想自己也来玩一玩这个电子积木?(想)师:那好,现在请将它打开。我们就试着把刚刚看到的这个电路图搭建出来,好吗?(好)?(找到电路图中所标示出的元器件。)首先我们找到手摇发电机,(49号)再找出开关,15号还有小灯泡,编号:37这些元件都找到了,还差什么呢?(导线)师:电子积木盒里面2号和3号元件就是代表的导线。在这里,我们把它叫做“子母扣导线”。我们找到了这些元件。(老师提示怎样使元器件卡在平板上):两分钟竞技接下来就请各个小组的同学共同努力,按照电路图的标示进行组装,看哪个小组动作最快,开始吧!(学生动手操作,教师巡视指导,如有需要,适当时拿出教师的作品提醒学生)三、学生观察、思考,并解决问题。师:时间到,同学们都完成了吗?(如有没完成的,观察其他组的作品,尽快完成,老师引出下个操作。)接下来,我们进行下一步,提醒大家,在进行操作的时候,按照各组的分工,操作员负责操作,记录员要及时把你看到的现象记录下来,如果在操作过程中发现了什么问题,怎么去解决等等,都记录在《观察记录表一》上面。记住了吗?好,请同学们把发电机的手柄拉起,摇动手柄,看看小灯泡会不会亮?(没有)师:这是为什么呢?各个小组找找原因。看哪个小组最先发现问题、解决问题。(学生观察、交流讨论,找到原因并做好记录)小结:看来啊,开关的作用就是