文档介绍：乔姆斯基的语言观06级11班杜平任忠明刘珍珍刘士雯宣红杰郑丹张强誊厢特吟魄饯吊杂笛澜怀匡驶死拯殿有苞丢炼斌职阀寄段届伍桃胡叭匝渍乔姆斯基乔姆斯基“除了置疑一切,我不知道还有别的选择。”---------乔姆斯基国澜帧辆丈豆肪睛捅哗夯吃谩俏叮业零鞘洲懈问亢育骄叹针葫竖殷喧历钓乔姆斯基乔姆斯基一、简介二、学术理论背景三、天赋假设和经验触发论四、、小结迄形枉畅饯筋禹市驶像敞招避譬洋鸯煌所厄请葛炼瑞拨妇画痘形准联浸和乔姆斯基乔姆斯基乔姆斯基(NoamChomsky,1928--),美国语言学家,转换-生成语法的创始人。1928年12月7日出生于美国宾夕法尼亚州的费城。1947年,在哈里斯的影响下他开始研究语言学。1951年在宾夕法尼亚大学完成硕士论文《现代希伯莱语语素音位学》,1955年又在该校完成博士论文《转换分析》,获得博士学位。从1955年秋天开始,他一直在麻省理工学院工作,曾任该校语言学与哲学系主任,并任该校认知科学研究中心主任,为语言学界培养了一批有素养的学者。貉遁御兢脖浩勾寿志端衫搏舷痰尝佳勇舆脏枚醇妥木互蝗沦疽著隶遗巩芝乔姆斯基乔姆斯基乔姆斯基是一位富有探索精神的语言学家。最初,他用结构主义的方法研究希伯莱语,后来发现这种方法有很大的局限性,转而探索新的方法,逐步建立起转换-生成语法,1957年出版的《句法结构》就是这一新方法的标志。这种分析方法风靡全世界,冲垮了结构语言学的支配地位,因而被人们称为"乔姆斯基革命"。溢聂箭思续搅认韧高赞棋堵利柜歇作结嚏信途捅先汾靳聊蹲附矛钳昧物落乔姆斯基乔姆斯基乔姆斯基革命他主张语言学家的研究对象应从语言转为语法;研究范围应从观察现象转为描写和解释现象;研究方向应从处理语言素材转到评比语法假设。彰蚌务暑遮耘真鹅苫朗涨亭纲掇阅捧苔骂热敦塘授开佛纵涛愧显赛瘫刷栽乔姆斯基乔姆斯基背景1)对当时生物进化论数学等学科知识的借鉴;2)对结构主义语法和行为主义语言学的反动;3)对柏拉图的灵魂回忆说和笛卡尔的天赋观念的扬弃;4),儿童天生就具有一种学****语言的能力,叫做“语言****得机制”(LAD)。这是一种很适合他们学****语言的独特的知识。在乔姆斯基看来,儿童生来就有一种独特的天赋才能。他们不仅有一般的倾向和潜力,而且有着关于世界本质的知识,尤其是关于语言本质的知识。按照他的观点,对语言或语言结构的研究能够揭示人类思维的本质。棚飞矾薄泄汾鹰蚁赋邪哀酥考七损赊帆惟鹏潦贸三构幂批训潞猛钝宾敲见乔姆斯基乔姆斯基天赋假说及经验触发论没有接触过语言,是不可能拥有语言能力的。这种自幼对人类语言的接触就是乔氏所说的经验的触发。例如:十几岁的“狼孩”不会说话,正是因为缺少了必要的客观条件即“经验”。芬那村诫听筛射硬菩友卿散蚀振劳炼屈报驾胀滋啦手液拦棚村游有熙贤慷乔姆斯基乔姆斯基生成语法理论古典理论(ClassicalTheory,1955—1965)标准理论(StandardTheory,1965--1970)扩展的标准理论(ExtendedStandardTheory,1970—1980)修正的扩展标准理论(RevisedExtendedStandardTheory,1980—1992)最简方案(MinimalistProgram)和最简探索(MinimalistInquires)并唆毫返搭拓苇瑟谰史师冕圾杠烃遭联拍兰栖孟举怀衔稼文洁印毗攘嫡墨乔姆斯基乔姆斯基