文档介绍：新课标下农村初中化学实验教学现状调查报告泗洪县龙集中学王刚一、调查的目的随着应试教育向素质教育的转变,新课改也在如火如荼的改革。取得了不少可喜的成绩,但也存在一些不容乐观的方面:少数农村初中的课程改革进展缓慢,原因是多方面的,其中实验教学的现状非常令人担忧,已经严重地制约和影响了新课程改革的进一步实施和发展。虽然江苏省实施四配套工程,化学实验基本上可以开足开齐,但学生、家长的思想却令人担忧。为此,针对少数农村中学化学实验教学的有关问题,我们进行了一次较为全面深入的调查研究。二、调查对象与方法本次化学实验教学现状调查共涉及到农村中学 5 所(雪峰、龙集、太平、界集、朱湖)。由于农村中学学生数骤减,共发放学生问卷 320 份,收回有效问卷 301 份,有效率达 94%。召开化学教师座谈会 1 次,实地查看实验室 5 个。分别就教师与实验室建设的基本情况、教师的实验教学、教师接受继续教育等三个方面进行了问卷调查,就学生的实验开设情况、教师的演示实验、科学探究以及中考实验评价进行了学生问卷调查,就教师的实验教学与化学教师和实验员进行了面对面、实事求是的交流与座谈。下面是关于学生的调查报告:。( ) %  %( )A . 书上有的都做 % B. 太少 % C. 还可以 84%?( ) ﹪ ﹪,你关注实验的原因( ) ﹪ ﹪在“课堂教学中老师做演示实验时,你关注实验的原因吗?”一题的调查中,显然有 ﹪的学生没有明确实验在学****中的重要性。( )A . 书上有的都做 B. 太少 % C. 还可以 %( ) %,自己只会按老师要求做 % ﹪( ) 5﹪ 95﹪。如控制变量、转换、等效等( ) ﹪,不知这些方法什么时候使用 ﹪ 81﹪( ) 15﹪,找老师 85﹪10. 分组实验时你会观察实验现象吗?( ) ﹪ 23﹪ ﹪( ) ﹪ ﹪ ﹪12. 分组实验时,出现异常现象( ) ﹪B. 错了就错了,抄一下别人的实验结论 ﹪ ﹪,出现的误差( ) ﹪,不需找原因 68﹪ ﹪在调查中有 ﹪的学生做分组实验时,出现异常现象,会深究异常现象的原因,竟然有 ﹪的学生认为,错了就错了,抄一下别人的实验结论 。14