文档介绍：显微镜的结构和使用一、教学思路:通过了解显微镜的构造、使用方法和注意事项,从而对学生进行爱护显微镜的思想教育;在探究能力、学****能力和解决问题能力方面有更多的发展。二、实验教学分析:1、内容分析:显微镜是初中学生接触的第一个专业精密仪器,也是中考必考的实验之一。为此我配合规范使用方法提出了使用时的注意事项,为学生学****显微镜的规范使用提供了良好的素材。在学****显微镜的规范使用方法后,学生将在生物体的细胞、组织、器官及微生物的观察中借助显微镜来学****这些知识,因此,学生学会显微镜的规范使用方法是为学****今后生物学的知识作好一种技术准备。另外初中《生物》第一册教材中,观察细胞的结构、组织的特点、根尖的结构、叶片的结构、单细胞生物体的结构与消化等内容都需要利用显微镜的规范使用。因此,学好显微镜的规范使用方法,有助于今后借助显微镜操作观察、学****生物学新知识。2、学生情况分析:学****的主体为刚刚进入初一年级的学生。他们有着强烈的求知欲望和表现欲望,好奇心极强;但是对农村学生而言整体综合素质较差。结合学生的特点,我先示范一遍,然后让动手能力强的同学练****其他小组同学观看、指导,直至规范练****操作。三、重点和难点重点:显微镜的使用方法。学生独立操作能力的培养。难点:规范使用显微镜及相关知识的应用和迁移,解决相关操作问题,对相应的题型能做出科学的分析,得出正确的答案。四、实验目标:知识目标:说明显微镜的构造和作用。能力目标:能独立使用显微镜,观察到清晰的图像。情感目标:认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜。初步形成实事求是的科学态度。五、实验准备:教师:准备显微镜,并逐个检查(准备两个不同倍数的目镜);标本(写有“e”字的玻片),擦镜纸,显微镜的使用课件;课前自主预****案;浅显易懂的顺口溜(一取二放,三安装。四转低倍,五对光。六上玻片,七下降。八升镜筒,细观赏。九退整理,后归箱)。学生:对照课本彩图,认识显微镜各部分名称,并思考完成自主预****案。六、教学流程图活动1认识显微镜活动2练****使用显微镜情景I引入课题情景II教师演示完成自主预****问题使用步骤课后反思课前自主预****案 (一)预****目标:明确显微镜各部分的名称和作用。 (二)预****问题:1、正确地从镜箱中取显微镜的方法。取时应注意①一手握____一手托___。②置于胸前。 2、如何放置显微镜:①镜筒朝前,镜臂朝向_____;②置于观察者座位前的桌子上,偏向身体_____侧,便于_____眼向目镜内观察;③置于桌子内侧,距实验台边缘7cm左右。3、安装好_____和_____。4、对照图,认识显微镜各部分的名称及作用:(三) 预****效果检测题: 1.、用显微镜观察时,如果光线太弱,应选用(    )A. 大光圈、凹面镜B. 小光圈、凹面镜C. 大光圈、平面镜D. 小光圈、平面镜2、 取显微镜的正确方法(    )A. 两手托镜B. 两手握镜臂C. 右手提着镜臂D. 右手握镜臂、左手托镜座 3、 显微镜最主要的部件是( )A. 镜筒和镜座B. 目镜和物镜C. 反光镜和光圈D. 镜筒和载物台4、 细准焦螺旋的作用是( )A. 调节光线的强弱B. 调节放大倍数C. 调出更清晰的物像D. 使镜筒快速上升5.、一台显微镜,它有三个目镜分别是5X、10X、15X,两个物镜分别是10X、40X,那么这台显微镜的最小和最大放大倍数分别是( )A. 50、4