文档介绍：德育之花别样红
苍山县卞庄街道办事处第一小学
近年来,卞庄一小在县教体局的正确领导和大力支持下,高度重视德育工作,坚持德育为首,全面育人,以书法为突破口,以经典诵读为载体,取得了明显的成效。
一、凸显课堂主阵地,构建“知行统一”的德育
学校的思想品德课、晨会、班会课和校会,是实施小学生德育的主渠道、主阵地,是以小学生思想品德和人格培养为目标的活动型综合课程。近年来,我校立足课堂,从学生实际出发,拓展、整合德育和智育内容,持续改进德育课程的方式方法,注重了从以下四方面入手,做到四个到位。
一是统筹安排,确保师资、时间到位。我们选配师德高尚、工作认真、业务扎实的教师担任专职品德课教学。要求班主任对每天的晨会课和每周的班队会都必须做好专题安排,通过日常巡查和学生座谈会,经常了解课程的执行情况,发现问题,及时整改。
二是认真钻研,确保教学研究到位。坚持开展教学经验交流和教学活动设计评比活动,积极构建小学低、中、高年级品生(品社)课堂教学模式,初步形成了低、中、高各年级段的教学模式。低年级为:(1)***对话,导入新课;(2)看图学文,初步明理;(3)内化巩固,深化明理;(4)联系生活,辨析导行。中年级为:(1)情境导入;(2)范例感染;(3)主题陶冶;(4)延伸体验。高年级为:(1)看场景,受感染;(2)明事理,晓规范;(3)知做法,为实践;(4)联实际,辨是非。
三是拓展延伸,确保教学内容到位。当今社会,各种新问题不断出现在儿童生活当中,给他们的道德判断带来了不小的障碍。我们充分利用思品课、晨会课这些主阵地,积极开展有针对性的工作,要求教师在全面了解学生情况的基础上,把视角适度地扩展到学生家庭、生活中去,找出学生的道德薄弱点。我校曾出现过这样一部分特殊儿童,他们有一个共同的爱好,上网,有些几乎发展成为疑似网瘾少年。他们的学业受到不小的影响,对待生活的态度,待人接物,是与非的观念等都产生了一些偏激,自我为中心的不健康心理有所表露。针对这一新情况,学校及时拓展德育内容,利用校会集中进行了“适度网上交流,培养健康心理”的专题辅导。我们用曾经因为过度迷恋网络而影响身心发展,被某中学劝退的学生李某的典型案例,教育这些孩子,让他们懂得,网络有积极的一面,也有消极的一面。这样,在第一时间内防止了这些孩子进一步滑向网瘾少年的泥潭。
四是制度保障,确保教学效果到位。学校建立了品德课集体备课制度,品德课课堂评估和观摩制度,品德课期末考查评估制度。结合晨会和班会工作,每学期进行中队活动观摩评比,通过以上工作的开展,确保教学效果到位。
二、巧用学科课程资源,追求“润物无声”的德育
小学各学科都蕴含着育人的因素,渗透着不同历史时期不同民族的精神食粮、人文思想,对学生的成长起着积极的作用。我们要求教师在备课时自觉地把教材中那些能够培养学生良好思想品德的德育元素充分挖掘出来,使学科教学与德育渗透和谐共生,有机统一。这里,仅以阅读和科学两门学科为例。
一是阅读育德。我校的语文课注重通过阅读欣赏表演,提高学生自我德育能力。我们注重通过阅读欣赏,引导学生走进一个阅读求知、阅读养性、阅读生智、阅读培德的新境界。为了启发学生自觉爱护书籍,把书当作自己的朋友,让学生养成“多读书、好读书、读好书”的好****惯,校园内形成浓厚的读书氛围。为此,我们自己设计了《学生读书卡》,要求三至六年