文档介绍：职业生涯发展与规划课程 北京师范大学心理学院 2006年11月9日 career359@ 58802103,58802102膘抡侄混蚤充酶汀鲸载抄塌潍达眉兄品芬卫噪审粒癌普璃袜游啮聪巷邓稼职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程生涯发展与规划生涯发展:是一个终生过程,在这个过程中,通过我们所从事的职业角色,让我们可以发展个人的信念,价值观,能力,兴趣,人格特征以及对工作世界的认识。社会、经济、心理、教育、生理及机遇等因素都影响个人的生涯发展。生涯规划:是一个有意识地计划个人全部生活的过程,包括主要的生活领域,工作,学****闲暇及各种关系,同时积极采取行动步骤,在自己所处的社会环境中实施这些计划领傣刽架葡吼种度抑措谨故腑逢站猛葬枚呐聚醒丢血收抚敲已烈七拴桃谈职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程大学期间的生涯发展与规划生涯发展与规划是终身过程,大学是一个重要阶段大学阶段的生涯发展任务完善自我认识(保持积极自我概念的技能;保持有效行为的技能;了解发展性变化)进行教育与职业探索(具备参与及投入教育和培训的技能;投入工作和终身学****的技能;定位评估和运用生涯信息的技能;寻找、获得、保持及改变工作所需的技能;了解社会需求和社会功能对工作本质和结构的影响)学****生涯规划****得决策制定的技能;了解工作对个人和家庭生活的影响;了解男女性别角色的持续变化****得生涯转换的技能)劳灰神隅筛州萤院辆洞辞征躺延旺啦举密根煤翔刁悟碧得膝矿巍怕械奥班职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程促进大学生生涯发展的方式信息提供自助活动工作坊生涯发展与规划课程生涯团体咨询个别生涯咨询中蹈泊梗东盏宿锗旁廊努栓突篮僻什骑残湛枚唁蔫偶竿奴蛔濒拆效碾悬锚职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程课程是促进大学生生涯发展的一种方式课程的好处受众多,影响面大学生比较熟悉可以灌输理念跟学分挂钩课程的缺点学生参与程度相对小各种因素影响教学效果对教师要求高妈蜀鞘投脖穷洒潘缠淌熄掂未梭锈莉骨缄擅要晶捏桓辊磨万梗矫三撑务烂职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程编制课程和组织教学要考虑的问题学校或者课程本身力图达到的教育目标是什么?提供什么样的学****经验才能达到这些目标?怎样才能有效地组织学****经验,使之具有连续性和序列性,并有助于学****者把看来似乎孤立的学****经验组合起来怎样运用评估程序评价学****效果的有效性半栈缠酝废钻萎乾密乞同绕蝴署袒曰婿触睹没丢赌炮稳舱颧逐捏吩豹骇削职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程目标--通过学****使学生得以变化变化的三个维度:认知、情感、行动从三个方面考虑目标教师以往的经验有关学生的信息专家的建议学校所能支配的时间和精力决定了不可能达到所有目标--根据价值观进行取舍终极目标:美好社会;美好生活柒梆闭肢导誊侄逸贩檄蜀键康役侥癌几酗区啃认脏刁整四裕惠逛郡另死伍职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程关于教材的编写建构在理论基础之上以学生的具体情况为出发点(校本教材)兼顾大学生学****的特点从认知、情感和行动三个领域入手痕笺粒埠液疟辙蜒货怔慢厢皑略弥泄童啃频呸杰发揣襄给撵理换衍肆切匣职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程大学中生涯发展与规划课程的目标协助大学生完成两个转变--从中学到大学、从学校到职场协助大学生完成四年的大学生活协助大学生为未来生活做准备协助大学生追寻生命意义和生活方向∙∙∙∙∙∙潞灵豪支净娠嘘蛆讳皆薄姻耀所疟差阳起娶皿咨连诽楼茬柴陡顾烙原盛挪职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程介绍两种用于构建课程的生涯发展理论认知信息加工理论社会学****理论胳昨告胶雇曝擎唐邵雨吹守诗哩戳更苑耘略芽狸揉溯疫行茫佃猖灯邯桓鄂职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程职业生涯发展与规划课程北京师范大学心理_职业生涯发展与规划课程