文档介绍：对“安吉游戏^教育理念的认识张婷婷在解读完安吉幼儿园的“安吉游戏”之后,感受颇深。安吉幼儿园推广的安吉游戏其实就是我们俗称的生活游戏。因为安吉游戏里面所有的材料都源于孩子的生活。如:油漆桶、沙袋、木板、轮胎、箱子等。这种游戏的施行,在我个人看来是非常不错的一种游戏模式。要比我们每天苦思遐想的那些游戏对幼儿更加有意义,更加适合孩子。首先从材料的角度去评价这个游戏的价值,生活中的这些材料要比我们花大价钱购买的材料更加引起幼儿“玩”的兴趣和愿望。一、 安吉游戏里面的材料源于孩子的生活,是孩子所熟悉的材料,孩子不用刻意的去了解,不用教师可以的去教授和组织安排。孩子可以自发地结对,进入游戏情景,并且创造出许多意想不到的玩法,这是一种很自然的''玩性”。二、 安吉游戏中生活材料的投放可以让孩子学会废物利用,让孩子亲身体验、感受生活中很多东西的价值所在一一不光是平时看到的,不光是平时在家可以用,在幼儿园也可以用的淋漓尽致。三、 安吉游戏生活材料的投放不用考虑因地制宜,只需就地取材,充分利用本土自然资源。这对孩子来说是生活童年,对老师说一来可以节省时间跟经历,二来也是对自己童年的一种回味。让我们想起儿时的爬树、掏鸟窝、玩泥巴等。四、 安吉游戏生活材料的投放打破了购买材料的拘谨跟传统,让我们知道游戏不能局限于课堂、区域、操场等,孩子的游戏是随时随地的,无处不在的,是生活与教育相结合的。让教育起源于生活,正所谓生活及教育。其次,从孩子的本身的发展去看,安吉游戏中的材料对幼儿的发展要比以往的材料更加有教育价值。一、 安吉游戏来源于生活,虽然是每个幼儿都熟悉的,但是每个幼儿在生活中的玩法却不同。把这些材料投放在幼儿园的教育中,孩子之间可以相互学****不同的玩法,提高孩子的团结协作能力,培养孩子良好的社交能力。二、 在安吉游戏中,孩子是主体,教师只需观察、记录。孩子在自己熟悉的材料中游戏,是快乐的、自由的。孩子可以很据自己兴趣自由选择材料、自由结伴、自主游戏,将游戏的本质真正还与孩子。三、 孩子在原有经验的基础上进行创造,有利于培养孩子的自信心。四、 在安吉游戏中,将孩子生活中所熟悉的材料投放到教育中,有利于孩子之间相互讨论、介绍、交流、分享,让孩子在自由自主中学会合作,学会沟通,自觉轻松地开展游戏。五、 孩子能在这些熟悉的材料中真正投入到游戏中,有利于教师的观察。通过安吉游戏,回想起我们的教育真是很狭隘。我们过于小心、过于拘谨,让孩子错过了真实体验、尝试的机会。曾几何时,当幼儿拿着木棍、竹子玩耍时,我们害怕他伤害到其他人、害怕他摔倒、磕到,因此禁止幼儿玩这类危险的东西;当孩子玩沙坑、泥土时,我