文档介绍：浅议小学英语教学小泉中心小学朱爱爱俗话说:教学有法,教无定法,贵在得法。为了让学生学好英语,我在教学中尝试了以下几种方法:一、愉快教学法愉快教学法就是能充分调动学生的眼、耳、口、手等器官,通过视、听、说、唱、表演等活动,使学生在轻松愉快的气氛中学****英语,使他们感到学****英语是一种乐趣。我在教学中,总是尽量使整个课堂教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时,在教学时,也努力使学生进入语境,创造情景,帮助学生通过英语直接理解教学内容意思,养成用英语思维的****惯。其次,在教学过程中,安排一些兴趣活动。如:唱歌、游戏、饶口令等,大家也看到了,在刚刚结束的这节课中,我在课前让学生拍手说唱谣,这样做不但使课堂气氛活跃起来了,也使课堂延伸至课外,使一首简单的歌谣变成了一个学生在课下也能做的一个拍手游戏。运用这些灵活的教学方法,让学生在“乐中学”又在“学中乐”。我们都知道,成功与快乐总是相伴而行的。所以,我们教研组也正在潜心研究关于学生快乐学****的方法,并且成立了科研小组,课题是“表现——成功——快乐三步曲”方法,这个方未能就是让学生在英语课堂中表现自我,展示自我,尽量使学生体味到成功的乐趣,从而激发学****英语的兴趣,增强学好英语的信心,使学生在快乐中体验成功。这个方法到现在为止效果是明显的,尤其对于后进生来说,更是体味到了从没有过的成功和快乐。二、演示法演示可以使学生获得丰富的感性材料,加深对事物的印象,特别是教学一些字母、单词时,采用实物或是图片、卡片来教学,能使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象。例如:在学****音标、字母时我充分利用卡片;学****单词“strawberry”“watermelon”时则采用实物教学比较好。这样不仅让学生看到,而且让学生听到、嗅到、摸到,就会丰富学生的感性认识,1增强演示效果,在演示过程中,还要与教师的讲解和谈话相结合,通过教师语言的启发,使学生不停留在事物的外部表象上,而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段,形成概念,掌握单词,从而实现教学目标,而且在对于卡片的使用上我校的英语教师做的是非常突出的,每堂课都进行一下单词的全面复****我们自制卡片、图片等,利用业余时间绘制图片,搜集资料,也很主动的参加学校组织的微机学****通过我们不断的努力,不但自己的业务水平得到了提高,更加充实了英语课堂,这样做可以有效的提高教学效率和效果。三、模仿练****法学****英语我认为最重要的方法是模仿练****因为英语的语音、语调及书写与汉语截然不同,如果小学生学****英语口形不对,发不准声,这样给今后的学****带来很多不便,当他们一旦养成****惯,再要纠正就困难了。小学生要说得准确,首先必须看得准,听得准。(一)教师示范。我在范读字母、单词或句子之前,要让学生听老师的读音,看老师的口形,并鼓励学生大胆开口,敢于大声讲英语,说错了及时纠正,并注意将正确的音与错误的音进行比较,反复训练,以免在语音上给学生留下后患。(二)通过录音机模仿练****我经常采用的方法是让学生听三遍录音,第一遍只听,第二遍跟读,第三遍看书跟读。这样做比较附合学生的认知规律。(三)充分利用课余时间。鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话,有时小组合作学****有时组内组织阅读,有时让学生自由编对话,有时做手抄报,有时让学生在小组内进行单词比赛然后在课堂上进行汇报,有时自由话题演讲,有时让学生当小老师把在课堂