文档介绍：科技创新创客教育发展规划科技创新创客教育发展规划2018年8月1科技创新创客教育发展规划目录一、政策背景.................................................................2二、建设目标.................................................................4三、建设标准.................................................................5四、整体规划........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................10五、项目建设进度安排........................................................“人工智能创新班”................................................................................................................................................................................................................14六、创客空间运营管理...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................17七、预期成果...............................................................181科技创新创客教育发展规划一、政策背景2015年9月1日,教育部办公厅关于征求对《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》意见的通知,“通知”中第一次提到STEM教育和创客教育概念,“创客教育”首次得到国家教育部的关注。2016年7月13日,《教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》中第一次提到开始建设创客空间,国家要求在中小学普及创客教育,各省市教育局及相关部门,再根据自身情况再次按需配备相应规模的创客空间。2017年1月19日,教育部关于印发《义务教育小学科学课程标准》的通知深化落实创客教育,提到课程设计需要结合STEM和创客教育,对于小学科学课程内容需要有跨学科的要求,各个当地按照课标编写教材。2017年07月20日,国务院印发的《新一代人工智能发展规划的通知》中首次明确人工智能需要在中小学开展课程,Python等人工智能的编程语言受到老师们的热捧。接下来,在2017年9月25日教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知中首次提到了“造物”的概念,这也是创客教育的初衷之一,让孩子们在学校教育中感受“造物”的魅力。在2018年1月16日教育部最新颁布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2