文档介绍：口语交际:有趣的动物二、二李云梅课前谈话     同学们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了几个谜语,请同学们猜一猜。 (课件出示)(相机评价:同学们真聪明,简直是异口同声呀! 大家反应真快,一下子就说出了谜底!) 同学们表现可真棒,看来不管是怎样的谜语都难不倒你们呢,相信在今天的课堂上你们也会像刚才猜谜语一样,敢于主动表达而且声音洪亮。 好,现在我们开始上课! 师生问好。 一、导入课题 同学们,刚才我们猜的谜语都和什么有关呢?------对,动物(板书:动物),今天我们要一起上一节口语交际课,要交流的话题也和动物有关,那就是“有趣的动物”。二、介绍方法,积累词语1、同学们,怎样才能把小动物的有趣带给大家呢。老师这儿有两***宝。请看一(课件出示)老师还为大家准备了许多的好词,你认识它们吗?学生读。老师来看一下同学们会不会好好地利用它们。出示句子。2、果然没有难住大家,下面请看二(课件出示)这次的词语比一次的还要多一些,你还能叫出它们的名字吗?词语搭配我能行。还可以怎样说?3、老师给大家带来了一位熟悉的动物朋友。(课件出示小白兔的图片)请一位同学先把它简单地介绍给大家。(句式一)现在我们来观察一下屏幕上的小白兔,它有哪些有趣的特点呢?(生说)小白兔有这么多有趣的特点,你能用这个句式向大家介绍一下动物的外形特点吗?(出示句式练****二)。外形特点:它有()的(),()的(),()的()。你能用这两个句式向大家介绍一下小白兔吗?他说的怎么样?谁来评一评?谁能来挑战他?你可知道它喜欢吃什么吗?请用这个句式说一说。(句式三)我们刚才认识了小白兔的有趣特点,现在请一位聪明的同学,按照屏幕上的这三个句式,